苏教版小学语文五年级下册《爱如茉莉》教学设计.docx

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1、《如茉莉》教学一、前，入：1、板：一个亘古不的，母、父、、友⋯⋯所有的真都是无私的，高尚的，更是永恒的。同学想一想你心目中的是什么？同学的理解可异彩呈，可在映子的眼中，就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（出示件1如茉莉）2、（出示件2、3、4）介茉莉茉莉花：花白色，有光，香味郁。你能茉莉留自己的印象。3、朗。用作者的茉莉花“平淡无奇”，可她什么又如同茉莉花呢？我一起走文本，揭开底。二、：1、前布置大家行了，看一看效果如何呢？（出示件5）.些你会？会的站起来。2、关了，意思知道？（件6）三、精文，品味心：：文中爸爸的融入在文的中，同学关注，人物的一个作、一句甚至一个眼神，都可能流露

2、出茉莉般淡淡的香，淡淡的。1.同学6—17自然段，看看哪些打了你，哪些你感受到的温度？用笔圈圈画画，写写感受。（出示件7）2.学生交流：（出示件8）（1）学生出重点或句子一，并自己的体会。（2）趁机追：那此，在的心中，自己的疾病和子哪个重要？子中包含着什么？3、面作者回的子，爸爸的反是怎的呢？（学生交流）（1）你能从哪个感受到爸爸的？：是啊，是天长日久无微不至的关怀。从“直奔”你感到当时爸爸的心情怎样？（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？师：是啊，爱是心有灵犀的。4、你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉？这一小节，哪些词给你留下了深刻的印象？（出示课件9）

3、（学生交流）师小结：爱是病床上紧紧相握的双手。(1)一个“探”字让你感受到了什么？（2）作者为什么会写阳光呢？（3）看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？（4）作者为什么会被“怔住了”？师小结：这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。5.还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉？（出示课件10）（1）从爸爸的话中你读懂了什么？（追问：这一夜爸爸睡得沉吗？文中的哪些细节告诉你这一夜爸爸睡得不沉？为什么爸爸这一夜睡得不沉呢？）（2）从妈妈的话中你又读懂什么？（追问：作为一个病人，这一夜妈妈

4、睡得沉吗？哪些细节告诉你妈妈睡得也不沉？）师小结：爸爸妈妈都在为对方付出，却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书：真切无私)，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说——爱如茉莉。爱就是为他人着想。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话。四、情感升华，感悟“爱如茉莉”。1.作者被幅画面深深打了，看了看病房里爸爸叮嘱自己的茉莉花，得——引（出示件11）“那簇茉莉花得更加白。它送来的幽香，地到我的心中。”什么了我心中？用字好，好在哪里？：是的，幽香，就像温暖人心的，深深地打了映子的心，也打了我的心。真就像茉莉般散着幽香，是那的感人至深。（板：感人至深）3.小：（指板）本作

5、者通一些，向我展了父母之那份、真切无私、感人至深的。作者在文章尾感道（件12）——哦，如茉莉，如茉莉。五、回味生活，悟的真。渡：以前，真如茉莉，映子不以然，而在她通住院件事，眼目睹了一种融化在生活微的，一种平平淡淡却又那么令人回味的。其，平淡无奇的流淌在我生活的每一个里，同学回一下，你在平生活中到或感受种小的？学生交流。回放几个。（件12.13）六、堂拓展：：同学，你“是什么”（件14）：比如“是的担心，是爸爸的挂，是尊重老，是同学的笑，⋯⋯”在我启下，学生的思如开的急流：“是可口的早餐。”“是洗的干的衣服。”“是爸爸的目光”“是奶奶雨中送的雨”⋯⋯此此刻，我想孩子已真正理解了的

6、平凡。七、收：（件15）上就要束了，里你学到了什么？明白了什么道理？有什么感受？八、。有多种表达方式。只要是真心付出，就得有。烈烈的、平平淡淡的、默默无的⋯⋯每种都有自己的芬芳，自己的温馨，同学珍惜自己真在享受的，珍惜自己予的机会！七、布置作。（件16）每人画一副自己心目中的《茉莉花》，并在旁写出自己茉莉花般的理解。