苏教版小学语文五年级下册《爱如茉莉》教学设计

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1、《爱如茉莉》教学设计一、课前谈话，导入课题：1、师板书：爱爱一个亘古不变的话题，母爱、父爱、师爱、友爱……所有的真爱都是无私的，高尚的，更是永恒的。请同学们想一想你心目中的爱是什么？同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师出示课题课件1爱如茉莉）2、（出示课件2、3、4）简介茉莉茉莉花：花白色，有光泽，香味浓郁。你能简单说说茉莉留给自己的印象。3、朗读课题。用作者的话说茉莉花“平淡无奇”，可她为什么又说爱如同茉莉花呢？让我们一起走进文本，揭开谜底。二、检查预习：1、课前布置大

2、家进行了预习，看一看预习效果如何呢？（出示课件5）.这些词语你会读吗？会的站起来读。2、词语过关了，词语意思知道吗？（课件6）三、精读课文，品味爱心：师：文中爸爸妈妈的爱融入在课文的细节中，请同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的香，淡淡的爱。1.请同学们细读6—17自然段，看看哪些细节打动了你，哪些词语让你感受到爱的温度？用笔圈圈画画，写写感受。（出示课件7）2.学生交流：（出示课件8）（1）让学生说出重点词语或句子读一读，并说说自己的体会。（2）师趁机追问：那此时，在妈妈的心中，

3、自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？（学生交流）（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。从“直奔”你感到当时爸爸的心情怎样？（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？师：是啊，爱是心有灵犀的。4、你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉？这一小节，哪些词给你留下了深刻的印象？（出示课件9）（学生交流）师小结：爱是病床上紧紧相握的双手。(1)一个“探”字让你感受到了什么？（2）作者为什么会写阳光呢？（3）看到这温馨而美

4、好的一幕，你的感受如何？（4）作者为什么会被“怔住了”？师小结：这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。5.还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉？（出示课件10）（1）从爸爸的话中你读懂了什么？（追问：这一夜爸爸睡得沉吗？文中的哪些细节告诉你这一夜爸爸睡得不沉？为什么爸爸这一夜睡得不沉呢？）（2）从妈妈的话中你又读懂什么？（追问：作为一个病人，这一夜妈妈睡得沉吗？哪些细节告诉你妈妈睡得也不沉？）师小结：爸爸妈妈都在为对方付

5、出，却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书：真切无私)，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说——爱如茉莉。爱就是为他人着想。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话。四、情感升华，感悟“爱如茉莉”。1.作者被这幅画面深深打动了，看了看病房里爸爸叮嘱自己带给妈妈的茉莉花，觉得——引读（出示课件11）“那簇茉莉花显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”什么钻进了我们心中？用钻字好吗，好在哪里？师：是的，这缕缕幽香，就像温暖人心的爱，深深地打动了映子的心，也打动了我们的心。这真爱就像茉莉般散发

6、着缕缕幽香，是那样的感人至深。（板书：感人至深）3.小结：（指板书）本课作者通过一些细节，向我们展现了父母之间那份简简单单、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道（课件12）——哦，爱如茉莉，爱如茉莉。五、回味生活，领悟爱的真谛。过渡：以前，妈妈说真爱如茉莉，映子不以为然，而现在她通过妈妈住院这件事，亲眼目睹了这样一种融化在生活细微处的爱，一种平平淡淡却又那么令人回味的爱。其实，这平淡无奇的爱还流淌在我们生活的每一个细节里，请同学们回忆一下，你在平时生活中见到过或感受过这种细小的爱吗？学生交流。师回放几个镜头。（课

7、件12.13）六、课堂拓展：师：同学们，你认为“爱是什么”（课件14）师：比如说“爱是妈妈的担心，爱是爸爸的牵挂，爱是尊重老师，爱是同学间的笑脸，……”在我启发下，学生们的思维如开闸的急流：“爱是妈妈可口的早餐。”“爱是妈妈洗的干净的衣服。”“爱是爸爸严厉的目光”“爱是奶奶雨中送的雨伞”……此时此刻，我想孩子们已经真正理解了爱的平凡。七、谈收获：（课件15）这节课马上就要结束了，这节课里你学到了什么？明白了什么道理？有什么感受？八、总结。爱有多种表达方式。只要是真心付出，就值得拥有。轰轰烈烈的爱、平平淡淡的爱、默默无闻的

8、爱……每种爱都有自己的芬芳，自己的温馨，请同学们珍惜自己真在享受的爱，珍惜自己给予爱的机会！七、布置作业。（课件16）每人画一副自己心目中的《茉莉花》，并在旁边写出自己对茉莉花般爱的理解。