第三册估算_二年级数学教案.docx

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1、第三册估算_二年级数学教案_模板教学内容：教学第31页例4，完成相应的做一做及练习六中习题。教学目标：1、联系生活实际体会估算在生活中的重要性，认识估算也是数学中一种重要的计算方法2、学会联系实际进行估算。教学重难点：联系实际进行估算。教学准备：多媒体电脑、课件。教学过程：一、创设情景、体验生活1、情景一一本故事书4元2角，一本连环画4元9角，大约一共多少钱？2、情景二201班有58人，202班有59人到会议室观看演出，共有100个座位，够吗？大约还差多少个座位？3、情景三大约课件出示：一个水瓶28元、一个水壶41元、一套茶杯24元。

2、妈妈带100元够吗？四人小组讨论教师巡视、了解学情。集体交流（学生中可能出现估算、笔算两种计算方法，其中估算又出现以下几种：买水瓶和水壶70元，还剩30元，买茶杯够用；买水瓶后大约还剩70元，水壶和茶杯不到70元因此够用。）4、师：在生活中经常会碰到不需要计算出很准确的结果，只要算出大约的得数，就能解决出问题的情况。同学们再生活中碰到这些情况吗？二、、实际运用完成第31页做一做完成第32页第1、2、3题教学内容浙教版数学第五册第13页教学目标（1）通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望。（2）使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的

3、计算方法，并能比较熟练地进行计算。（3）通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感。教具、学具准备多媒体课件教学设计一、创设情景，导入新知1、电脑演示情景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。今年夏天，潘老师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。根据这两条信息，你能提出哪些数学问题？2、学生提出数学问题，教师归纳整理。3、导入新知3120–1980二、探究新知领悟算法1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同学。2、把自己的算法与同伴交流。3、投影展示成果（1）投影

4、学生的算法，并指名说说算理。（2）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么。4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的少了1140元。从这个信息中，你还想到了什么？三、独立计算1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的微波炉，买空调比买微波炉多花多少元？2、独立做一做。3、投影反馈学生作业。4、比较两题，你发现了什么。(万以内的减法连续两次退位)四、活动体验寓练于乐1、数学门诊部9125216-643-354027916662、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物

5、）一张贺卡一束鲜花一封信一张画527-3484720-6518216-74936573-3890四、回顾全课揭示课题这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，师板书课题。五、联系实际拓展延伸回家调查一下，家里的冰箱和彩电的价格，算一算它们相差多少元？单元测试1．直接写出得数．400＋300＝5000－3000＝1000－1＝1000－240＝1001－1＝999＋1＝7000＋600＝99＋1＝450＋540＝5600－5000＝2．

6、填空．（1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（（4）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（读作（）．（5）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．）．），）位．（6）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）．（7）按顺序，找规律填数．102、____、100、____、_

7、___97、____．190、____、____、160、____、____、____、120、____、____5000、____、____、____、7000、____、____、____、____、95003．读出下面各题．3800（）4050（）6009（）8047（）4．写出下面各题．（1）二千零六写作（）五千八百七十二写作（）九千一百写作（）四百六十八写作（）（2）5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（）六个一、八个千是（）一个万是（）5．在□里填数．5431＝□＋□＋□＋□7560＝□＋□＋□2048＝□＋

8、□＋□8009＝□＋□3070＝□＋□6．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．1000○99999○1011111○9999999○10011010○999＋199○100－11001－1○999＋1999○