数学教案－估算

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－估算　　　　加、减法的估算　　　　教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P51—53　　教学目标：　　1、认识约等号，会读写约等号，会估算，理解估算的意义。　　2、能根据具体情景进行加减法估算。　　3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。　　教学重点：掌握恰当的估算方法。　　教学难点：能根据题意选择恰当的估算。　　教学过程：　　一、猜一猜。激趣引入，感受估算（理解“

2、大约”的含义，认识“≈”）　　1、国庆节林老师家买了一台洗衣机售价大约500元（板书），同学们猜一猜，这台洗衣机实际价格是多少元？　　请大家把猜的价格记在自己本子上。　　学生猜价格教师选择后板书。如：498元，502元，515元近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（多媒体出示洗衣机

3、和价格）请同学们对照自己猜的是否准确。　　2、师：其实刚才大家猜的价格都比较合理，为什么？　　因为大家猜的价格都比较接近500元，也就是都约等于500元。（板书）　　3、介绍“≈”的读法和写法　　学生试写“≈”（看谁写的漂亮）　　二、凑一凑。讨论交流，探求新知　　1、同学们捐过款吗？我们学校经常组织献爱心捐款活动，老师对三年级的总捐款数据作了调查，大约1000元钱，学校准备用这些钱购买以下物品送给山区的小朋友（多媒体出示物品及价格），请大家帮助学校选购。　　出示：一套书台灯VCD自行车收录机　　195元399元

4、802元598元406元　　（1）思考题：怎样购买？（可以讨论）　　选购时，怎样想最快？　　（2）汇报交流　　怎样买？你为什么选这几样？怎样想？　　598+406≈1000598+399≈1000　　600+400=1000600+400=1000　　比较上下两个算式为什么分别用“=”和“≈”？　　师：还可以怎样购买？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，

5、学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）汇报购买方法，老师板书，学生验证价格是否大约1000元。　　如：802+195≈□195+399+406≈□　　师：大家真能干，想出那么多购买方法。　　三、试一试。提出问题，解决问题　　1、现在林老师把国庆节买的一台录音机和一台洗衣机，组成了不完整的数学题：　　一台录音机售价395元，一台洗衣机售价504元。估算一下，？　　（1）补充完整，列式计算　　（2）比较一下与以前学的应用题有什么相同？有什么不同？　　（2）计算时要注意什么？

6、　　还要注意什么？　　师：是啊！我们去买东西的时候还要多带一点钱。　　2、做P51试一试。　　3、小结：计算时，把算式中的数看作整百或整千再进行计算的过程，叫“估算”。日常生活中，有时只需要把一些数看作整百、整千、整万的数，这样容易记，容易算，很方便。（板书：估算）　　三、做一做。专项训练，巩固估算　　1、P52—练一练：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

7、神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　估算下列各题：XX+3990≈596+1003≈　　1001-208≈5998-4003≈　　2、情景出示选择题：　　（1）1032-799≈（）　　A、200B、300C、400D、500　　（2）5695-803≈（）　　A、4800B、4900C、4000D、5000　　（3）2996+805≈（）　　A、3800B、4000C、2400D、3700　　（4）4005-584（）3400A、≈B、=　　四、用一用。拓展练习，开阔

8、思路　　1、星期天，圆圆一家出门品尝风味小吃，下面是她家品尝风味小吃的帐单：　　红烧鱼块27元　　老鸭煲28元　　炒虾仁32元　　芹菜肉片19元　　蘑菇豆腐15元　　你能估算一下这顿小吃花了多少钱吗？　　（学生估算时，有的把15看成20，有的把15看成10）　　教师肯定2种方法的同时，重点引导学生思考把15元看成几元更合适。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断