牛津小学英语6A_Unit6_Holidays教学设计.docx

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1、牛津小学英语6AUnit6Holidays教学设计教材解本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。目标预设1.能掌握日Children’sDay、Halloween、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival和SpringFestival。2.能通前的信息搜集，上的合作以及后的自学，掌握以下日：NewYear’sDay、Easter、MayDay、NationalDay。3.能

2、掌握四会句型：When’s⋯?It’sin⋯Whatdopeopleusuallydoat/on⋯?They⋯4.能了解一些国日和中、西方日的基本知、文化背景以及俗，使学生学的不是英言，有英国家的文化内涵，从而提高学生的文化素养和国教学重、难点能掌握所学节日的正确读音，尤其是festival和delicious；能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。理念《英语课程标准》指出，关注学生学习兴趣，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方法和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识

3、。我认为，小学英语的学习，应充分利用多媒体教学优势，使学生在愉快自信的状态下，充分发挥自己的能力，培养学生的合作意识，使探究式和自主性学习得到最大的体现和融合。思路本着“创境、拓展、合作、自主”的原则，我做了如下设计。第一，灵活处理教材。将B部分9个节日单词分解为二：其中5个较难的由老师教授，另外4个节日由于有一些是复现单词，学习难度不大，由学生通过课前准备，课上合作，以及课后自学的方式完成。并且，在教授单词时采用分音节教学法、组词拼读法等多种形式活化课堂教学。第二，充分利用多媒体和网络资源的优势，优化课堂教学。根据教学内容，适当拓展一

4、些节日知识，并播放英语歌曲和节日小故事，提高学生的学习兴趣，并向教材外延伸。第三，通过创设“打电话”这一情境，自然聊到中西方的一些节日，从而教授节日单词，以及了解相应的习俗，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，达到一定的掌握度。由学生自己通过观察和思考，发现并总结规律，以此来培养学生自主性学习的能力。教学程Step1.Warmingup1.Watchashortflash:Halloweenscream.（前播放英小故事，学生放松心情，的堂气氛，并且通故事学生能更好的了解万圣的方式，后面的教学做好。）2.Freetal

5、kT:Whatday/dateisittoday?T:Boysandgirls,wesawaflashjustnow.Look,thelittlechildrendressupincostumesonthatholiday!Doyouknowwhatholidayitis?Ss:Halloween.Step2.Presentation1.T:Halloweenisawesternfestival.它是个西方日。It’aswesternfestival.(Teach:festival←fes-ti-val，分音教授)Ss:Festival

6、.(Listen,imitateandread)T:When’sHalloween?(板)S:It’onsthe31stofOctober.T:Yes,its’inOctober.WhatdopeopleusuallydoatHalloween?(板)Peoplemeans人．Peach-pe,apple-ple,people!(Teach:people，拼读)S:(学生有可能会回答)Buysomemasks,haveaparty,makepumpkinlanterns⋯T:Yes.Beforegoingtoaparty,peopleu

7、suallydressupincostumes.(Showthepicturetoteach“dressupincostumes”.)Ss:(Learnandfollow)T:Let’listentoanEnglishsong:ThisisHalloween.Maybeit’makellyouexcitedorscared（.通首歌曲学生感受万圣的或或惊恐的日气氛，和疲的情。）2.T:(Showthescreen)Look,Mikeisdressingupincostumesandhe’scallingYangLinginAmerica

8、.Let’listentothem.M:Hi,YangLing.We’rehavingaHalloweenpartynow.Thechildrenalldressupincostumes.I’alsomdr