小学英语三年级下册《Unit5Whereismyruler》教学反思.docx

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1、PEPBOOK2Unit5ALet’stalk教学反思1、《PEP小学英》采用以“——功能——构——任”体系写，以素教育根本指思想，着重培养学生运用英的能力。同体出外教学的跨文化教育本，持趣第一的原。本内容与日常生活密切系。2、根据《英程准》、学生的知律，以及《PEP小学英》以素教育本的指思想，依照学生的知理和特征。教学引起学生的注意而且起他学英的趣.本我采用如下教法：（1）情景教学。利用物、多媒体等学生找西的情景，激学生的好奇心和求知欲。（2）游法教学。通chant、游启学生完成本任。3、教学的主要目的不是知的累而是展思，了使学生养成良好的学和形成有效的学策略。在本中，学生通小

2、合作学的方式，充分他的求知欲，使他始于极、主的学状之中。另外我指学生通听、言交、生互交流学生一个自由的空，造的机会。教的主作用与学生主体作用相合。4、意：（1）Let’schant（件）使学生听着奏快的音、做出相的作。既能集中学生的注意力又能复旧知，同下面的学做好。在种氛感染下，把松与愉快堂。（2）运用物玩具汽和盒子，把小汽放盒子里，：引学生回答：inthetoybox。教学句型Whereismycar?和inthetoybox。学生跟，然后利用自的玩具小操。然后情景，我故意把放在桌子上，拿着盒子装着找的子，问:Whereismycar?学生会在桌子上，引出onthedesk,学

3、生跟。利用件，猜：Whereismy⋯?Onthe⋯行操。操到最后引出underthechair,通物行操。先运用物自然入引出句型Whereis⋯?和inthetoybox。学生直的形象感受，留下初步的印象。然后相扣，，引出onthe⋯和underthe⋯，解决了重点，突破了点。（3）游：Isayyoudo,Idoyousay。我：Putyourbookonyourhead学.生做。上几个后。我做，如：把放在手里等多地方，学生。以游的方式巩固本的重点，激学生的趣，使学生寓教于，效果不。（4）播放video,学生着任看，行模仿跟和表演。（5）GuessingGame:学生上眼睛，我

4、藏一西，如：尺子，：Whereismyruler?然后学生开眼，猜：on/in/under⋯做活手册:Listenandcircle.情境，指学生仿照文作。通游、做、作，一步步增加度，达到拓展的目的。（6）Chant.在小，把本的重点成了一个chant，学生有奏地chant:Whereismycar?Whereismycar?Onononthedesk.Whereismycar?Whereismycar?Inininthebox.Whereismycar?Whereismycar?It’its,’sunderthechair.行小，使枯燥的小增添了趣味性，更能有效地帮助学生。整堂

5、然比，完成了教学目，但因借班上生配合不默契。