小学科学《让鸡蛋竖起来的秘密》教案.docx

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1、小学科学《让鸡蛋竖起来的秘密》教案教学目标：1、能蛋起来的象提出，并能通察、猜想、等方法收集据，做出合理的解。2、引学生关注身的生活象，并善于思考；喜用学到的知解生活中的象。3、知道能蛋起来的主要因素有哪些。教学准备：玻璃板、蛋若干个、塑料小、笔、中孔的橡皮、等。教学程：一、情境，提出：同学，看到桌面上的些物品你能猜出今天我活的内容和什么有关？生：蛋。：！蛋是我平常生活中最熟悉的西，你蛋了解？生：了解。：那老来考考大家，第一个：蛋是什么形状的？生：形：是的形？生1：一端大，一端小。生2：一大，一小。：看来，第一个根本不倒大家，再来一个好？生：行。：你来猜一猜老准的蛋是生

2、蛋是熟蛋？生1：是生蛋。生2：是熟蛋。：生蛋和熟蛋有什么区？（教出示生的蛋和熟的蛋行比）生：⋯⋯⋯⋯：看来，同学蛋的了解真不少，那下面我就来玩一个和蛋有关的游，好？生：好。：看游的：（教出示游的：1、两个同学一，任一个蛋，不借助任何工具，使蛋完好无的立在玻璃板上。2、一分，只要老一停，我的游就得束。）学生活蛋――活束――。：哪位同学把蛋起来了？生：都没起来。：你在玩蛋个游，感受如何？生1：。生2：着急。生3：⋯⋯⋯⋯：同学的心情挺复的，蛋真的就么？生：是的。：老想挑一下，露一手，好？生：好：老在前要表一份声明：老用的蛋是和大家的一模一的生蛋。（演示在玻璃板上蛋，能成功。

3、）：明明是你不起来的蛋，而老却起来了，此，你有什么疑或想老？生1：蛋有什么好的方法？生2：老你是用什么方法把蛋起来的？生3：蛋有什么？生4：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（合学生的回答板蛋起来的秘密）二、猜想假，感知：同学提的想法可真不少，到底是什么原因使蛋能起来呢？想不想知道？生：想：我知道，能一个提出一个猜，是向科学真相的第一步，在想同学猜一猜，蛋能起来到底跟什么因素有什么关系？（学生行猜）生1：我得和蛋的底部有关。（：你的底部指的是蛋的哪一？生：是大）生2：和蛋的重心有关。生3：和自己的心情有关。生4：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（根据学生的回答教写板：可能与―――――有关等）：大家一个，提出

4、了么多的猜，到底的猜是正确的呢?我怎么呢？生：做。：，是最好的方法。三、制定方案，探究：到，那肯定少不了的材料，能大家介介桌面上准的材料？生：蛋，笔，橡皮，。：才在游，我已用了蛋和子，那于剩下的材料，你有什么疑？生1：笔橡皮是做什么用的？生2：是做什么的？：同学敢于向不知道的西什么，本身就是一种好的学方法，我知道生的蛋的蛋黄和蛋液被蛋壳包裹着，不容易看，另外，生蛋也容易被打破，所以，我在以上的猜想，用笔，橡皮和来替代蛋行，因他的道理是一的。明白了？生：知道：那好吧，每个小商量商量取你最想的猜，合桌面上的材料（有的用），把你的方案出来，好？（出示老的建：在制定方案，填写好

5、方案的表格）（学生活，教巡指）：同学的方案都已好了，能大家介介你制定的方案，每个在介，其他的同学要真听，看看每个的方案有哪些点，或是你有什么好的建，都可以一。先来？学生行方案。（教行适当的点，学生行价）：大家的共同努力，我的方案又了一番修改和完善，既然是方案已制定好了，那下面我要做什么了？生：：在，我要注意哪些呢？生1：要注意安全，保好我的蛋生2：，心情要放松生3：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、施，：看来，同学已万事具，只欠了，那我就赶快开始吧？（学生行，巡指学生在的和收）：老有的小成功了，有的小没成功，在，老想采一下成功的同学，你在蛋是怎么做的？你都注意了哪些才使你成功的？生

6、1：我蛋的重心低能使蛋起来生2：我的心情很平静生3：我用大的一端的（教合学生的言，教整合板）：没有成功的同学也不要灰心，我找到以后，在改正就一定能成功，能一你在没注意到什么才没成功的？生1：⋯⋯⋯生2：⋯⋯⋯生3：⋯⋯⋯：同学，上老不起来的蛋，老却起来了，你感到神秘吧？生：不神秘了：，以后，如果我在生活中也遇到了的，就同学用今天堂上的方法去行科学的探索，最后的利一定会属于我的，你有没有信心？生：有五、延伸用，拓展：下，同学也搜集一个相似的，用科学的方法去探究，用去，好？生：好：如果有机会，我下在一起研究。就上到里，同学，下。