史伟锋西师大小学语文二上.docx

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1、西师大小学语文二上《春节，你不要走》教学设计设计理念以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生的语感，激发学生的思想情感，增强学生对春节的喜爱之情。教学目标★知识与技能认识12个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。★过程与方法在读、议中体会春节的习俗和热闹。★情感态度与价值观培养学生热爱生活的情感。教学重难点★引导学生有感情地诵读课文。★借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。教学准备

2、★生字词卡片，录音机。教学时间★一课时教学过程一、谈话交流，引入新课1、同学们，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们走进第29课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。（板书课题）二、目标示导1、认识12个生字，工整、美观地书写8个字。2、有感情地朗读课文。3、说说为什么人们都盼望过春节？三、自主学习1、听读课文。思考：课文主要写了什么？2、借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。3、思考：为什么人们都盼望过春节？四、合作学习，再读课文，自主识字1、借助拼音读准字音，联系旧

3、知识，用自己喜欢的方法识记生字。2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。3、学生照范字认真书写。4、同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。5、教师小结。五、精讲点拨，体会情感1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。（1）第一句：你从哪些体会到人想春？（于、盼）出盼望的气，你听到了？是（2）第二句：老从他才的言中听到了三个“最”哪三个“最”？（最大、最快活、最）是呀，春是我国人民最隆重的日。每年春，家家的人都要聚在一起，互相拜年，互相祝福。我拿起来，第二句，出春的喜。（3）在你

4、的心里，春是什么的日？你用上“是⋯⋯日”的句式。3、学第二段：（1）在么重要的一天，人都干些什么呢？默第二段。（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）挂灯、春：年了，挂灯了吃子、吃：年，你家吃什么？（腊肉，香⋯⋯）哦！有么多好吃的。怪不得上在吃后用的是“⋯⋯”表示没有完。（看插）瞧些生活虎的小伙子正扭秧歌等：是春的祝活，在舞灯呢！不春的祝活很多，你能一？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以上加的是“⋯⋯”（学生活）敲打鼓：在我把桌子当当鼓，大胆地敲起来吧！，，新年的鼓声告——春天来到了。（3）春有么多好看的、好玩的、好吃的！此，你最想什么？大家一起最后一句。（4）第二自然段，感受感受春的快、

5、。4、学第三段：春真好！春真好要是天天都就好了。可是要春完了，我真舍“春呀，你不要走！不得春离开，我大声地一声：”六、总结全文听了你大声地呼喊，春一定会走得很慢很慢，你多吃吃，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸心里。老希望你的每一个愿望，每一声祝福都能。七、课外延伸孩子，我中国有很多日，那些日人是怎么的？你可以家，料，如果你知道了，可忘了告其他小朋友。八、板书设计29春，你不要走盼春——最大最快活最迎接春天↓春——好看的好玩的好吃点⋯⋯↓留春——天天