语文鲁人版(唐诗宋词)第1课(将进酒)教案4.docx

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1、语文鲁人版(唐诗宋词)第1课(将进酒)教案4【一】导入同学们，你们闲暇的时候喜爱听歌吗？〔喜爱！〕那么老师在那个地方为大伙唱一首歌如何样？〔欢迎！〕好，下面我就为大伙清唱一首。〔有感情的诵读李白诗歌《将进酒》。〕同学们听没听出来老师刚才唱的是什么歌？〔不是，是读了一首李白的诗——《将进酒》！〕没关系。古时候人们读诗叫“吟诵”，“吟诵”也确实是唱。今天，我们就一起来吟诵和观赏李白的这首千古佳作——《将进酒》。【二】背景简介我们在学习《梦游天姥吟留别》的时候明白，唐玄宗天宝三年〔744〕，诗人被排挤出长

2、安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗那么是作于唐玄宗天宝十一年〔752〕。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。【三】解题“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，我们在高一时学习《诗经·卫风·氓》中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。【四】整

3、体感知1、下面，先请一位同学为我们大伙朗读一遍李白的这首诗。其他同学注意他朗读时的字音和节奏。讨论朗读中的问题，达到所有学生都能读准字音，读准诗句节奏，理解诗句的差不多含义。2、下面，我请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据是什么？形象：大醉，酣卧不起。理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”“将进酒，杯莫停。”“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”3、那么，老师又产生疑惑了：李白什么原因要这么狂

4、喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出缘故吗?〔诗歌中的哪一句话集中而鲜亮的说明了这一缘故？〕①可能是酒逢知己千杯少。②“销万古愁”，也确实是借酒消愁。4、好友相聚，本来是人生快事；宴逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？带着如此的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，也许能拨云见日。师生齐读全诗。读后讨论问题。我们明白，李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心中难免郁闷。又依照课下注释:此诗写于天宝十一年，即公元752年，而史载李白生于公元701年，据此推算，诗人如今已是年过50的老人。韶华

5、已逝，怎不叫人感而生愁？下面我们就来探究一下诗歌是怎么样抒发诗人情怀的。【五】诗意解析1、请问，李白的愁怀在诗中具体表现为怎么样的情感变化过程？悲伤欢乐愁愤激狂放2、具体是哪几句写悲伤？首二句。3、作者悲伤的是什么？时光易逝，人生易老。4、诗人在这两句中使用的是什么手法来表达这一感慨的？比兴。5、老师有一点不理解：我们都明白黄河是发源于高山之中，那也确实是了，作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗？作者那个地方是使用夸张的手法，极言黄河奔腾而来的气势。6、像如此的夸张手法，本诗中还有哪几处?“黄

6、河之水山上来”“朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马，千金裘”“万古愁”。比兴和夸张是李白诗歌浪漫主义风格的重要表达。7、言归正传。诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？①既然人生短暂，何不及时行乐？②悲又何益？既然此处失意，就应另外去查找寄托。朋友相聚，正好开怀畅饮，及时行乐。8、好，让我们把诗的前半部分连起来读一遍。既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告朋友，“将进酒，杯莫停”。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情看起来并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。9、“钟鼓馔玉不足贵，

7、但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗？不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。10、“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”是真地在艳羡饮者依旧另有所指？另有所指。这是李白由自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的愤慨嘲讽和痛彻总结。11、诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比。面对着古来圣贤皆寂寞的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在行为上就成了无比的狂放。“主人何为言少钱，经须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万

8、古愁。”全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤——欢乐——愤激——狂放，而这所有的情感又基本上基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而大方愤激，也因愁而狂放失态。真是——“这次地，怎一个愁字了得！”六、诵读指导1、在理解了诗歌的差不多内容和思想感情的基础上，让我们来听一下专业人士的朗诵，看看他们是怎么样用声音来演绎诗歌的。〔播放朗诵录音。〕2、给大伙一分钟的时间，不看手中的诗文，默想一下你还记得诗中的哪些句子。3、下面请同学们看着黑板上的