彩色的翅膀教学设计(二).docx

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1、7*彩色的翅膀教学设计阳平关镇中心小学胡凤玉【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。【教学重点】1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。【难点】理解小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。【课时安排】1课时【教学过程】一、板书课题1、导入：今天我们来学习一篇新的课文《彩色的翅膀》——师板书课题2、齐读课题。质疑：谁的

2、翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？二、出示学习目标，明确学习任务。1、理解课文内容，明白题目的双重含义。2、感知课文主要内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。三、先学后教（一）初读课文1、自学指导（1）快速读文，读准字音，并思考问题：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？（2）、读了课文，你们有什么样的感受呢？（4分钟）2、检测（1）让后进生读词语，优生教读。重点引理解：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵（2）交流如

3、下：A、想想篇文主要写了一件什么事？B、了文，你有什么的感受呢？（二）海1、自学指（2）快速（11-12）自然段，思考：小高什么把昆虫到宝石？你从文的字里行找出个的特点。（5分）2、后交流A、不毛之地教解“海田”：宝石属于珊瑚礁（由珊瑚礁沉形成的），不适宜种植蔬菜，士土上和艇运土上，出一可以种植庄稼的田地。B、条件苦：“西瓜嫌我的苦，不愿在里安家。”水主要靠雨水，生活物需要从大运达。C、离大：“小离大，没有蜜蜂，也没有的昆虫。”（三）、感悟：深情1、出示自学指（3）（1）宝石离大，条件苦，又是一个不毛之地，什么要在里建起了

4、察通站？（2）那么，士能在里安心守？2、学生交流，理解并朗好以下句子：①他把他的大提包扔在一，里地抱着一只箱子。②他在岩石下、小路旁，出一“海田”，把从家来的蔬菜种子，同自己建的深情一起播种下去。③他像养儿似的照看着个小瓜，水，施肥，一点也不敢虎。④士都笑着，⋯捏起⋯端⋯⋯咬⋯⋯。好像有一股甘泉，流了每个士的心田。一段是人物的（）描写，从描写中你体会到什么？⑤“我就不相信，些小精灵会不我祖国的海，会不愿在里安居。”四、小文何以“彩色的翅膀”？（点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫

5、海岛。）五、当堂训练：小练笔《我是一只小小的蝴蝶》此时此刻，亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。板书设计：7*彩色的翅膀不毛之地条件艰苦远离大陆带昆虫改造扎根建设热爱