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时间:2021-03-10
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1、小老鼠和大懒猫音乐教案活动目标:1、感受音乐中的惊愕与震撼,会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。2、能融入游戏情境,体验游戏的快乐。活动准备:CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。活动过程:1、播放乐曲AB+惊愕段,通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。(1)教师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,我们一起来听听。”放完后问幼儿:“你们听到音乐里有一个什么声音?这声音让你感觉怎样?”引导其说出吓一跳的感觉。(2)设置悬念,引出故事。(3)出示图谱,通过找一找、做一做感知惊愕。“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳
2、的?”“哦,原来小老鼠是在这儿被吓一跳的!现在我做大懒猫,你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作,如张大嘴、瞪大眼,定住不动。2、观察图谱,通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。(1)幼儿学小老鼠重重走。(2)幼儿学小老鼠轻轻走。(3)幼儿完整练习重重走、轻轻走。“小朋友学小老鼠走路学得真棒。在我要考考大家,你会不会听着音把重重走、走合起来走呢?你来。”点。“看来,小朋友已学会重重走、走的本,在我就可以跟着小老鼠一起去厨房救小了。”(播放曲AB+惊愕段)3、教引幼儿作:(1)“大猫醒了?没有。它又睡着了。那我赶去救小吧
3、。”教拿下小片:“哦,救到了!你开心?”(2)“你会用什么作表示呢?”“我听着音高地跳舞吧。”幼儿自后跟C段音一遍。4、游。“才我玩的个游叫《小老鼠和大猫》,好玩?就我再玩一遍。”跟音ABC段完整游一遍,束。附:故事《小老鼠和大猫》一只小被一只大猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小,可去厨房的路上有一只大猫正在睡,可怎么呢?小老鼠想了想,大猫离我着呢,我可以大胆地走,⋯⋯当走到大猫身的候,它走得了,⋯⋯当走到大猫身,大猫突然伸了个腰,可把小老鼠吓了一大跳,大猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠才的走了厨房,救出了小,它高地跳起了舞、唱起
4、了歌。
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