山雾教学设计课件.docx

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1、第二课：山雾A教学目标1借助拼音认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。3联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。教学准备生字卡片。教学重点1指导学生认识12个生字，会写8个字。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、谜语导入，揭示课题1孩子们，今天老师要给你们猜一个谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹可飘动，日出可散开。它是什么呢？2雾真像我们说的吗？3让我们一起看看《山雾》这篇课文吧。二、初读课文，感

2、知内容，检查生字1请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说）2课文中的山雾又像什么呢？请同学们认真读读课文，读完后告诉我。（读通、读顺、读准确）3课文中的山雾像什么呀？你们喜欢他吗？那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗？下面就请你们叫出它们的名字吧。4出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。5你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。三、细读课文，体会内容1学习第一段。同学默文，看看文有几段，用笔出来。你是从哪段知道山像玩的孩子的？自由第一段，你从哪些中知道山玩的？把它勾出

3、来。（看看山是怎做的，找出）同学自己找到的（老板下来），再找出个句子一。（指好）哪个小朋友愿意来当山个孩子？来跑一跑，一？体会“一会儿⋯⋯一会儿”的句式并。能把玩的山大家听听？其他同学价一下。同学自由第一段，第一段有几句？写山的什么？山怎么？（抓住重点中体会）2能么玩的山听呢？同学自由第二段。是山不了？它到哪儿去了？（自由）山么听，我一起来一一段。同学来一一段，出你心中的山。同学看看第二段，一段有几句？太阳出来了，山怎了？四、朗想象同学上眼睛，跟老一起去感受一下又玩又可的山。（老范文）同学真听，看看到的西最多最美

4、。你才看到了些什么？同学想象画面，再美美地文。（把自己融入文中，出感受，出韵味）把你喜的句子一，并着背一背。五、拓展延伸同学下去画一幅晨，并你画了些什么，它在中像什么。六、板山玩、跑、（听）悄悄、、