《山雾》教学设计

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1、《山雾》教学设计　　　　教学目标　　　　1．学习生字词并学会运用　　　　2．有感情地朗读课文并了解雾的由来和变化　　　　课前送词　　　　腾云驾雾大雾迷蒙雾里看花漫天大雾　　　　一、联系生活导入新课　　　　1．出示图片：雾大家都熟悉起大雾时你有什么感觉呢　　　　2．板书课题　　　　二、初读课文感知山雾　　　　1．自己读读课文把第一次跟你见面的字圈出来划出新词快读读＜山雾＞吧它地方就藏在你的课文纸上　　　　2．检查初读情况　　　　（1）指名上台读划出的新字新词　　　　（2）师出示新词指名读　　　　（3）指名读课文　　　　▲看课文的第一小节挺长的它有几句话　　

2、　　指导读好疑问句　　　　你们现在看到的时候的山雾　　　　板书：大清早　　　　▲谁来读第二小节　　　　你们现在看到的时候的山雾　　　　板书：太阳出来了　　　　三、精读课文品味语言　　　　（一）教学第一自然段　　　　1．看来山里的雾比我们这里的雾好玩多了现在就让我们一起先来欣赏这大清早的山雾　　　　谁来读读第一小节其他同学边听边想：这大清早的雾在你的心中留下了怎样的印象　　　　2．交流　　　　贪玩　　　　从些地方可以看出他很贪玩　　　　3．自读第一自然段　　　　4．交流　　　　▲一会儿从山下跑到山上了　　　　引导学生想象：好像在干什么呢　　　　出示词语卡片

3、：追逐嬉闹　　　　出示图片　　　　怪不得作者说它们像群贪玩的孩子：（将前半句变色）山雾像群贪玩的孩子　　　　▲一会儿又钻进了密林　　　　引导学生想象：好像在干什么呢　　　　出示词语卡片：捉迷藏　　　　出示图片　　　　怪不得作者说它们像群贪玩的孩子：（将前半句变色）山雾像群贪玩的孩子　　　　▲指导读句子　　　　5．展开想象：你就是其中的一员你还会干什么呢　　　　6．配乐读文　　　　（二）教学第二自然段　　　　1．太阳公公起和床了指导读第一句　　　　2．出示第二句　　　　渐渐地慢慢地发现山雾不见了你心里在想什么呢　　　　3．它跟到里去了我们一起来找一找　　　

4、　指名说　　　　4．指导诵读第三句　　　　你能把穿红衣服的句子读好　　　　5．配乐朗读第二自然段　　　　6．出示儿歌　　　　它到底云儿了呢我们来读一首儿歌吧　　　　四、巩固知识　　　　1．词语大盘点　　　　2．出示语段填词