物理初二下苏科版3.5光的反射教学设计3.docx

《物理初二下苏科版3.5光的反射教学设计3.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、物理初二下苏科版3.5光的反射教学设计3【一】教学目标1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。了解日常生活中平面镜成像的现象。2、在实验探究中主动操作，能用自已的语言对实验现象作总结。3、在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获利“发明”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。【二】教学重点与难点重点：平面镜成像的特点，实验探究的方法与合作演习。难点：平面镜成像的原理及虚像概念。【三】教学预备教师：多媒体课件、平面镜、球面镜。学生：平面镜、蜡烛、火柴、白纸【四】教学设计教师活动学生活动说明复习：思考、回答为本节知识奠定基础。1、光的反射定律2、人眼看到物体的缘故引入新课：观看自由举例回答如像片、倒

2、影投影或多媒体课件展示物和像，引发学生思等等。使学生感到所学知识及相关考生活中有类似的成像现象吗？现象的普遍性，激发学习的进行新课：兴趣。【一】平面镜成像特点学生的发明因教师问题的不举例后说明平面镜的普遍，指导学生观看桌确定而更丰富使观看者更认面上的平面镜，看看有哪些发明，引导学生分组认真观看平面镜交流彼此的真、更发散且更敏锐。归纳出平面镜的特点。发明，回答：引导和关心学生体会归纳分材料特点；类的方法。外形特点；培养学生合作探究的能力。成像特点。表达学生的主体地位。由成像特点，引出探究的必要性，指导学生学生设计的实验尚有欠缺，设计探究的方案教师巡视时，要注意引导补依照经验和观看到的现象提

3、出假充。设，依照假设设计实验方案，组内进行交流和分工。培养学生分析问题的能力和语言表达能力。教师巡视，及时进行指导点拨，不限制探究学会质疑，形成生生互动、方法和仪器的选用。师生互动的信息交汇网，提组织各小组发言，引导学生解释假设中的错学生分组探究平面镜成像的特高课堂效率。误或补充原来观看中没有的成像特点。点。培养学生归纳概括的能力。板书学生关于平面镜成像特点的结论：实验结束，学生就研究方法实验平面镜所成的像是虚像；现象和结论发言，组员补充，其像与物体的大小相同；他小组进行质疑。像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相归纳和简记结论：等；等大；等距；像与物体的连线和平面镜垂直。垂直；虚像。【

4、二】平面镜成像的原理观看课件，讨论分析成像的原理。将抽象的物理过程用直观、播放平面镜成像原理的演示课件，鼓舞、引生动形象的模拟来演示，便导学生分析平面镜成像的原理。引导学生明通过课件体会、讨论分析成像的于学生理解。突破虚像那个确虚像是反射光线反向延长线的会聚形成原理。难点。的，不是实际光线会聚形成的，他不能承接在光屏上，只能用眼睛观看。使学生感到所学的知识有【三】平面镜成像的应用用，激发学生学习的兴趣。启发学生思考、讨论，在日常生活中平面镜有哪些应用。通过课件体会、理解虚像概念。引导学生平面镜的这些应用进行分类、归纳：积极讨论、举例平面镜的应用。平面镜成像改变光路问题讨论：请一位同学上来

5、，让视线与讲台相平，你能看到讲台下放的什么东西吗？提将应用分类、归纳学以致用，检测学习效果，供一面镜子，谁能帮这们同学看到？反馈矫正。思考讨论，到讲台前做一做讨论举例质疑：平面镜对我们是否有不利的一面。学会所用知识趋利减弊。指导学生阅读本节教材的信息窗，让学生课下查阅有关资料，出示球面镜。了解反射在生活生产中有着广泛的应用。认识球面镜。学生小结本节所学内容。拓宽学生的知识面。【五】板书设计4.2光的反射〔二〕【一】平面镜成像的特点：1、虚像2、等大3、等距4、垂直【二】平面镜成像的原理【三】平面镜的应用1、改变光路2、成像六、教学反思