八年级物理上册《3.5光的反射》教学设计苏科版

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1、光的反射教学对象：八年级学生教学条件：教室，教学目标：（一）知识与能力：1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.（二）过程与方法：1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.

2、4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.（三）情感态度与价值观：1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.教学方法：探究法、实验法、讲练法、归纳法.●教学重点用探究法研究光的反射定律.●教学难点用光的反射解释一些简单现象.●教学方法探究法、实验法、讲练法、归纳法.●教学用具激光器、刻度尺、水、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、课件●课时安排1课时二、教学过程：教师上课前制作好课件一、复习提

3、问，引入新课［师］举例说明光沿直线传播的造成的现象.［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都是沿直线传播造成的.［师］光在真空中的传播速度是多少？［生］光在真空中的传播速度是3×108m/s.［师］我们在天黑的晚上，拿着手电筒，忽然掉了100元钱，你是怎样找见的？［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？［生］不知道其中的原因.［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.二、新课教学（课件展示本课教学目标，让学生了解这节课要学

4、到什么）（一）光的反射定律［演示实验1］在桌面上放一平面镜，用激光笔照射到平面镜上.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的小红斑.师生共同活动得：光射到平面镜上能发生反射［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.［幻灯片演示］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i)：入射光线与法线的夹角.反射角（r)：反射光线

5、与法线的夹角.紧接着对光的反射规律进入探究阶段.［探究］光反射时的规律1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验（演示课件）（1）观察入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.（3）按图那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？(4)分别在每条反射光线的位置上用彩笔描出光传播路线.（5）再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.角i角r第一次第二

6、次第三次3.分析和论证(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律（幻灯片展示）①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.②反射光线和入射光线分居法线的两侧.③反射角等于入射角.说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.（2）反射定律的第三条

7、反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.（3）在反射时，光路是可逆的.上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解.［出示幻灯片］［例］画出下列入射光线的反射光线解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（二）镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.［演示实验3］让激光笔的平行光射入平面镜

8、.［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.［演示实验4］让激光笔的平行光射入毛玻璃片上.［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.说明：（课件展示）(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加