教辅：高考化学复习之化工流程题解题指导.ppt

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1、专题提升二化工流程题解题指导1.工业流程题的特点。无机化工流程题，因其综合性强、思维容量大而成为高考化学学科的主流题型。化学工业流程题主要有以下几个特点：(1)背景新颖，试题陌生度大，需要考生在陌生情境中灵活应用所学知识，解决生产中的一些实际问题。(2)知识覆盖面广，思维跨度大，综合性强，涵盖了元素及其化合物的知识、反应原理以及实验基本操作。(3)体现理论联系实际、学以致用的学习观，能有效体现新课程的特点。(4)能力考查要求较高，能考查学生的阅读能力、对信息的加工处理能力以及知识应用能力。2.工业流程题的主要考查内容。(1)元素及其化合物：物质转化的条件及反

2、应。(2)基本理论和原理：①化学反应：复分解反应、氧化还原反应原理；②电化学：原电池、电解池的工作原理；③化学反应速率与平衡原理：影响速率与平衡的因素。(3)实验基本操作。一、原料预处理阶段1.目的：通过题干信息和化工流程图为载体，原料(或矿石)初步转化为中间产品(溶液离子、气体、固体、熔渣等)，可能有部分杂质会被除去。2.原料预处理阶段的常见术语及方法。(1)常见术语。①溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓盐酸等，有时也用碱溶。水洗：通常除去水溶性杂质。水浸：与水接触反应或溶解。浸出：固体加水(酸)溶解得到离子。浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少

3、。酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程。②灼烧、焙烧、煅烧：改变反应物结构，使物质转化为易溶的物质，或者使物质发生氧化、分解等反应，从而实现原料的初步转化，或者为原料进入水溶液作预处理。(2)常见考点。①加快溶解(或反应)速率的方法：加热、搅拌、研磨(固液混合时)、增大气体与溶液的接触面积、增大溶液浓度。②将样品粉碎的目的：增大反应物接触面积，加快反应速率，提高浸出率。③提高浸出率：加热、二次浸出、增加酸的用量等。④溶解时涉及的离子方程式。(逐一分析样品中的物质)⑤浸出液中含有的离子，浸出渣中的主要成分。(明确进入溶液的

4、离子有哪些，及时标注，弄清楚哪些要除去，哪些要保留)[例1]碳酸钠在轻工、建材、纺织、国防、医药等工业中有重要的应用。(1)工业碳酸钠(纯度约为98%)中含有Ca2＋、Mg2＋、Fe3＋、碳酸钠的饱和溶液在不同温度下析出的溶质如下图所示：请回答下列问题：a.HCl、BaCl2、AgNO3b.AgNO3、HNO3、Ba(NO3)2c.HNO3、Ba(NO3)2、AgNO3d.AgNO3、HCl、BaCl2(2)“侯氏制碱法”的原理：NaCl＋NH3＋CO2＋H2O===NaHCO3↓＋NH4Cl。下图是某兴趣小组在实验室中模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3所用

5、到的主要装置。ABCD请回答下列问题：①各仪器口的连接顺序为a接______、_______接______，_________接b，实验时先向饱和NaCl溶液中通入较多的NH3，再通入足量的CO2，其原因是________(填字母)。a.使CO2更易被吸收b.NH3比CO2更易制取c.CO2的密度比NH3大②将生成的NaHCO3晶体从混合物中分离出来需要的玻璃仪器是____________________。③该兴趣小组用下图比较C、N、Si三种元素的非金属性强弱，B中的试剂是____________，能说明碳的非金属性比硅强的实验现象是___________

6、_____________________________(H2SiO3是一种不溶于水的白色胶状物)。气体的吸收，故选a。②生成的NaHCO3晶体从混合物中分离出来的操作为过滤、洗涤，玻璃仪器为烧杯、玻璃棒、漏斗；③酸性强的可以制备酸性弱的，故装置中的试剂分别为：分液漏斗中为硝酸，A中为大理石，硝酸和碳酸钙反应生成CO2，硝酸酸性大于碳酸，为避免挥发出硝酸干扰，CO2通过饱和碳酸氢钠溶液除去硝酸蒸气。能说明碳的非金属性比硅强的实验现象是：CO2气体通入烧杯中的硅酸钠溶液，生成白色胶状沉淀硅酸。Cl－、答案：(1)①NaOH溶液提高Na2CO3·H2O的含量②

7、c(2)①efdca②烧杯、玻璃棒、漏斗③饱和NaHCO3溶液C中生成白色胶状物质[变式训练]1.(2015年新课标卷Ⅰ)硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿(主要成分为Mg2B2O5·H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如下所示：回答下列问题：(1)写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式：_____________________________________________________________。为提高浸出速率，除适当增加硫酸浓度外，还可采取的措施

8、有____________________(写出两条