冰花的教学设计_一年级语文教案_模板.docx

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1、冰花的教学设计_一年级语文教案_模板冰花的教学教学目：1、复巩固生字，生。理解生字成的。2、有感情地朗文。3、理解文内容，冰花的特征，培养学生自然的感情。教学重点：朗、字写字教具准：多媒体件教学程：一、复1、下面的字，先写笔，再一个。、他、丰、从、、2、文中的，你？惊奇柔嫩、牡丹、送、冬、它、他、她3、放到的中？惊弓之、惊天地、奇怪、柔和、温柔、嫩、丹田、丹、里、冬天、冬瓜、送礼、送信二、指学生有感情地朗文。1、回文了一什么事？2、第一自然段，小童是在什么候、什么地方看到冰花的。交流后，学生些地方。2、学第二自然段先引学生入情境，小童第一次玻璃窗上会有冰花

2、，想想他当什么表情，里是怎么想的？你就是小童，很想也分享你的，你怎么叫？反复指名，到出惊奇的气。小童和仔地欣着冰花，指名第2、3句，其他学生想象句子中的情景。看件理解“像大的叶、像柔嫩的小草、像丰的牡丹”，指朗。看想象，冰花有什么的，用像（）的句式。像挺拔的大，像美的泉，像的雪花，像汹涌的大海。教小：冰花真是千姿百。文中什么用“一束束、一”，而不用“一束、一”？“晶亮、白”看理解。再指第二自然段。小：学了段我知道了冰花非常漂亮，千姿百，晶亮白。3、学第三自然段心直小童是上看筋的孩子，像大科学家牛一。他怎么？指好句句尾要上。分角色。的种回答，你意？拓展知：

3、冰花的形成。三、拓展延伸，激学生探索自然的趣冰花是冬送我的一份珍的礼物，吸引了多好奇的孩子。冬的礼物不止些，你知道些什么？（雪、、淞、腊梅⋯⋯）小：大自然里有无无尽的稀奇事等着我去呢，不察的小朋友可看不到它。四、指写字：他、、板10、冰花清晨玻璃窗上千姿百晶白一年《小小的船》教案春我今天的内容是教育程准教科文第一册第7《小小的船》。是一篇韵文，文以美的言，形象的比，描了一幅奇妙的夜景——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着的天空和的星星⋯⋯想象奇特，易于激儿童的朗趣，他的想象，新程准指出：学生是学和展的主体，文程必根据学生的身心展和文学特点，关注学生的个体

4、差异和不同的学要求，学生的好奇心，求知欲。充分激学生的主意和取精神，倡自主、合作、探究的学方式。因此，我的教学遵循新程的三大教学理念，以达到知与技能，程与方法，情感度与价三个度的整合。具体素教育目：1、知教学点：9个生字，会写4个字。一个偏旁“”。正确、流利地朗文，背文。2、能力展点：培养学生自主学及合作学的能力。3、德育渗透点：感受晴朗夜空的美，激大自然的情感，立科学、努力学的决心。一年孩子年小，又是入学第一学期的情况，我将在教学中有步地引学生行自主学、合作学。作好学生学新知的者、引者。并形式多的学活，学生在趣盎然的教学情境下完成字和感悟全文的教学重点，

5、并通深情把文同学生的生活系起来，而突破学生感受大自然的美好，理解小小的船是形容月亮的比写法的教学点。《小小的船》教学共两，下面我一第一的教学。一、情境，激趣疑。二、自主合作，松字。三、反复文，朗感悟。四、游活，巩固新知。五、深情，明理行。六、自主作，尊重差异。一、情境，激趣疑。托斯泰：“成功的教学需要的不是制而是激学生的学趣，才有可能化学机。开伊始我由中国天的喜入手，学生：中国人自己研制的宇宙船成功向了神奇的太空，立成了中国天的第一人，你的心情怎？出一个学生感受，教再到中国人下一步要登上月球奔月的梦想，而引出新并疑：小小的船和月亮有什么关系？学生文生关注，

6、激趣。二、自主合作，松字。美国教育学家珊·丹戴克：“告我我会忘，做我看我会住，我参加去，我就会完全理解。”因此，我在教学中此，逐步引学生学会自主字并小合作学生字，互相交流，学生体会到学生活的松与快，以后的独立字奠定基。三、反复文，朗感悟朱作任教授：“解只能使人知道，而朗使人感受。使学生最好的感悟文，感受天空的美，激他太空的向往之情，在教学中我了自、小比、表演等多种形式的朗，学生在中感悟，并引他出小小的船是月亮，孩子比喻句，激发他们对太空的向往之情，突破难点。四、游戏活动，巩固新知。爱玩是孩子的天性，新课后我设计了“登山比赛”读生字夺红旗的游戏来巩固生字，设

7、计了“词语接龙”让学生用生字说句话，要用上所学的生字宝宝，看谁用上的生字宝宝多，培养学生的表达。另外，我和学生一起唱《小小的船》这首歌，加深感悟，让孩子在多彩的活动中互相了解交流，巩固新知的同时，拓展了思维。五、深情对话，明理导行。《课程标准》中强调：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。针对这一要求设计此环节，把语文学习与学生的生活实际联系起来，让孩子们回到开课时创设的中国人成功飞天的情境中，谈一谈自己认为登上月球还需要做些什么，引导学生说出自己立志勤学的决心。另外，在谈学

8、文后的想法时，学生也有可能说出环保的问题，我会在课堂灵活处理。努力