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1、教案精选：小学一年级语文《冰花》教学设计 教案精选：小学一年级语文《冰花》教学设计 一复习导入 1.师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题齐读课题冰花）（齐读课题） 2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗？指名读，齐读。 清晨看见惊奇睡觉送给从来漂亮时候晶亮洁白冬爷爷教案精选：小学一年级语文《冰花》教学设计 教案精选：小学一年级语文《冰花》教学设计 一复习导入 1.师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题齐读课题冰花）（齐读课题） 2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗？指名读，齐读。 清晨看见惊奇睡觉送给从来漂亮时
2、候晶亮洁白冬爷爷玻璃窗上 二、品读课文 （一）学习第一自然段。 1、小朋友读得真好！（老师放音乐先描述：冬天到了。大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，看见了什么？） 2、（出示课文第一自然段）指名读。 3、小童看到了怎样的冰花？(看到了晶亮的冰花) (晶亮相机课件变红) 师：谁来读好这个词？生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？ 及时反馈 （钻石项链玻璃水晶露珠…） 这些东西都闪闪发光，美丽极了，大家一起读好这个词 玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵) 师(
3、出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵） 哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是---（很多很多一朵一朵又一朵数也数不清） 对！我们就可以用这样一什么什么这样的词语来表示事物的数量很多，例如，小河里很多很多条鱼我们可以说----（一条条鱼），天上很多很多小鸟可以说——你还能说出一些像这样的词语吗？ 及时反馈 4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来? 评价: a有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？ b晶莹透亮非常好看！ c你读的冰花不但多而且亮 （齐读） （二）学习
4、课文第二段 1.第一句话： 当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，于是他——（出示：惊奇地喊着——学生读 师:惊奇是什么意思? 小童第一次看到冰花,他感到很惊讶很奇怪,不由得喊着着。“喊”是什么意思？喊和我们平时说话一样吗?有什么不一样?--- （声音是很大的！） 师：那现在老师就是妈妈,谁来当小童,惊奇的喊一喊 （指名学生读） 师：“宝贝，我正在厨房，听不见。” 师：“真的呀！妈妈呀看到了。” 师：读得真好，下面就让我们一起当当小童一起惊奇地喊一喊吧。（齐读） 2．第三句话： 过渡：那玻璃窗上冰花到底是什么样子的呢？能让小童感到这样惊奇呢?引读:它像……像……
5、像…… （1）.小朋友们,老师这里有几片叶子,今天给你们带来了，瞧！ (出示芭蕉树香樟绿萝椰子树等叶子) 师:你们觉得这些叶子看上去怎么样? (很大很宽) 对!这就叫宽大~ 有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶， 瞧！老师把这样的冰花送给你们！ 师：喜欢吗？喜欢你能读好吗？ 出示句子：像宽大的树叶 多宽多大的树叶啊,比徐老师手中的还大 请男生一起读 （2）我喜欢像“柔嫩的小草那样的冰花” (出示读) 师:还有的像什么样的小草?(柔嫩的小草) 师：什么季节的小草是最柔嫩的？(春天) 师(出示小草图)那么春天的小草给你什么样的感觉? （软软的，细细的 嫩嫩的,还可
6、以在草地上睡大觉呢。） 绿得好像要流出水来 师:对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀! 师：像小草一样的冰花老师也拍了下来！看！ 出示冰花图 你瞧，这些冰花多像—（生：像柔嫩的小草） 出示句子：这样的冰花谁喜欢？指名读。 a：老师感觉到了，柔柔的嫩嫩的，读的真美呀！ 请女生一起读 （3）我喜欢“像丰满的牡丹那样的冰花” “牡丹”，小朋友看见过吗？（学生讲述牡丹） 想看吗?(出示图片) 师:每年春天的时候,牡丹花就开了,中国洛阳的牡丹是世界闻名的,看,这就是一朵在洛阳盛开的牡丹花。它长的怎么样？你看它的花瓣? 师:你们看她这么大的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开
7、的非常的旺盛,这就叫”丰满” 有的冰花就像丰满的牡丹!(出示冰花图) 出示图：瞧，这冰花多像--丰满的牡丹呀谁喜欢上这冰花了？你读读这一句。 3、小结板书 冰花的形状可真多，（出示引读）冰花像 ，像 ，像 。老师送大家一个词，这就叫——千姿百态（板书千姿百态） 这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上—读！（像宽大的……洁白）（老师引读） 师：是啊！一束束一朵朵,好多呀!还非
