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时间:2021-03-08
《《荷叶圆圆》教学设计.doc.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《荷叶圆圆》教学设计黑龙江省大庆市实验小学杨丽丽教学目标:1.通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字。2.正确、流利、有感情朗读课文。3.活动中感悟课文内容。4.在情景中感受大自然的美。教学重点:正确流利有感情的读文并感悟文意。教学难点:体会散文诗的美。教学流程:一.创设情境,激趣导入。师手拿荷叶生观看实物为谈话创设情境导入新课:小朋友你们知道这是什么?对,是荷叶,你能用一句话说说荷叶的样子吗?(荷叶圆圆的,绿绿的。)师随即板画。小朋友说的真好,那你们认识这几个字吗?师板书《荷叶圆圆》,生认读并说出怎样学习的。小朋友这美丽的荷叶生长在什么季节呀?(夏季)谁准备了夏季景色
2、的图片给大家介绍一下?(学生展示交流)大家说的都不错,夏天的景色真美,今天老师要和大家一起去夏季的池塘里玩赏一番,因为那里有美丽的荷叶姑娘正等着我们呢!二.初读课文进入情境。1.看图说:“这美丽活泼的荷叶姑娘,吸引来许多小伙伴来和她游戏,想知道他们是谁吗?请同学们把书打开,边看边听。”师配乐范读课文。师:有哪些小伙伴来和荷叶姑娘玩了?生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。师:我这里有许多的小伙伴,同学们能把他们找出来,送到荷叶姑娘的身边。生板贴。其他同学分组在事先准备好的荷叶图上一起动手粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。师:你们真是能干的孩子,荷叶姑娘感谢你们,这是她送你们的礼物。送荷叶
3、。2.生自读课文认读生字。师:这么美的故事,同学们快美美地读一读吧,然后把要求认读的生字用圆圈圈上多念几遍,一会儿比一比谁是识字小能手。3.汇报:检查读文情况,读的好的同学颁发荷叶奖,多媒体出示生字,读的正确的颁发小能手奖。4.理解课文,美读课文。师:认识了生字宝宝,我们到池塘中看看,小伙伴们都在干什么。师先出示文中全文的动画,请同学说说图上都画了什么?生先自由说,大致说出文意。师:这些小伙伴玩得多开心呀,想和他们一起去玩吗?好让我们也变成小伙伴一起去池塘去玩耍吧。三.入情入境活动中感悟。师:为了玩得更愉快,我们分成几个小队,跟着故事中的小伙伴一起去,哪个小组做小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队
4、、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴,就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段,一个人读几个人演或是几个人读一个人演,各组自由安排。(生自由活动)1.各小队自愿上台汇报。(a)小水珠宝宝队上台表演。(生戴头饰)演后师问:小水珠你把荷叶当成什么?板书:摇篮。在妈妈的摇篮里睡觉很舒服你该怎样读?指导朗读。(b)小蜻蜓飞行队上台表演。演后师问:小蜻蜓你把荷叶当成什么?板书:停机坪。你知道什么是停机坪吗?(利用图片介绍停机坪)。师:小蜻蜓你在你的停机坪(荷叶)上干什么?师:你在欣赏荷叶,我们在欣赏你。同学们看着这荷叶、蜻蜓你想到了什么?师生齐背古诗《小池》。(c)小青蛙合唱队上台表演。演后
5、师问:小青蛙你把荷叶当成什么?师板书:歌台,小青蛙大家一起唱吧,全班学青蛙叫。师:小青蛙你们唱得这么好,把我也感动了,老师也要当一只小青蛙放声歌唱。师唱歌曲《小青蛙你唱吧》。(d)看到精彩的表演小鱼儿游泳队也赶快上台展示自己。演后师问:小鱼儿你把荷叶当成什么?凉伞。生美美地再读一遍。2.师:小伙伴和荷叶玩得多愉快呀,瞧把小朋友都吸引来了。(看图)说说坐在池塘边上的小朋友笑着说什么?3.看板书总结:荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞。她给小伙伴带来了无穷的乐趣。四.仿编句子、想象创新、巩固延伸。师点击鼠标,回到荷叶图上。师说:荷叶给小伙伴们带来
6、了欢乐,如果小朋友们去池塘边玩,你们会把荷叶当成什么?你们会说些什么呢?谁能仿照小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿水的话来给课文加一句话呢?师进行德育渗透。师小结:同学们说的真好,荷叶给我们带来了快乐我们把荷叶当朋友、当凉伞、当小船┄让我们画一幅美丽的图画吧,把我们美好的心愿画进图画,融入童年的梦里。五.作业:1.有感情地朗读课文。2.用上这课学过的生字编一个小故事讲给爸爸、妈妈听。3.画一幅美丽的图画。
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