《瑞恩的井》教案设计.docx

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1、《瑞恩的井》教案设计教学目标：1、理解故事内容，理清文章思路。2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物的精神世界。3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。4、理解“瑞恩的井-----为了这个痛苦的社会”这句话的意思。教学过程：课前交流资料。一、导入新课。1、谈话：通过刚才的介绍，我们对非洲，对乌干达有了进一步的了解。了解非洲的人很多，但有多少人能实实在在给予他们帮助呢，课文的主人公做到了。他是谁?2、齐读课题。面对课题有什么疑问吗?我们做了预习，听课老师还不了解课文讲了什么事，谁介绍一下课

2、文内容?谈话：六岁一年级的小男孩做出这么件惊天动地的事，究竟有多大魅力吸引这么多人，跟他一起做?走进课文，一起去感受瑞恩的魅力。二、默读课文，感受瑞恩。1、出示阅读提示。(课件)2、自由读文，做批注。3、交流感受。三、感受人物魅力。预设：1、有爱心，坚持不懈。师小结：2美元，70美元，干巴巴的数字放在语言文字中，文字赋予他丰富的内涵，就闪烁出更加明亮的光彩。这就是语言文字的魅力。2、生相机质疑：渴望每个人喝干净的水“出现了2次?分别在什么情况下出现，有什么作用?3、“瑞恩的井------为了这个痛苦的社会

3、。”(破折号作用是解释说明)4、人们募捐。(25美元，7000美元，6万美元)提问：瑞恩是不是召集所有人帮助，那为什么有那么多人帮助?(联系单元主题)为什么说地球家庭?家—人与人之间有一种美好的情感，是什么?亲情-----亲情实际上就是—爱。这是怎样的爱?(真诚无私，无国界的爱)，怎么读出这种感觉。5、感受瑞恩的精神。课件出示：负责人对说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上，

4、瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每一个人都能喝上干净的水。”6、小：瑞恩于从2美元，了70美元，了他的愿望。他和自到了非洲，知道人怎么迎他?假如你站在当的人群中，把的景再一下。(，5000人一起呼景。指：才我呼、鼓掌，听老，与你自己默有什么区?(有身其境的感，能入文章的情境)7、：得到么多人帮助，失去什么?8、小;得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩子以割舍的，正是他与众不同的地方。如果瑞恩2美元，2美元的，可能持一子也未必做么大，有了么多人帮助，他寄来25美元，7000美元，一直到6000美

5、元，那什么目叫“瑞恩的井’?9、什么叫瑞恩的井?(瑞恩持不懈的精神感了么多人，无私的影响了么多人，，在么多人之，，以至金累越来越多，越来越厚重。想不想看看做成么大一件事的瑞恩什么?想他什么?四、全小。你看,(件出示片干旱、，⋯⋯..)尽管小瑞恩和多人在努力做件事，但地球上存在干旱，，，争，但我相信只要每个人着真无私、跨越国界、跨越种族的，地球就会成我每个人真正的家园。内容供参考