《江南水乡——周庄》教案之二.docx

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1、《江南水——周庄》教案之二教学目的自主学生字，理解“灵秀”、“瑰”、“遥遥相”等。理解文，能背文第2段，并能运用“⋯⋯是因⋯⋯是因⋯⋯”的句式。能正确、流利、有感情地朗文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及悠久的史文化，激祖国的之情。教学重点学会本生字，理解并能恰当地运用。感受周庄的秀美及的史文化。教学点感受周庄独特的秀美及的史文化。教学准教：周庄相关片。相配古筝音，小黑板，本生字卡片。学生：收集周庄相关片、料。安排2。教学程一、平累，激趣揭（出示小黑板）“上有天堂，下有杭”。“杭”指的是江南名城州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一美好的地方。“上有天堂，

2、下有杭”句就是州、杭州像天堂一美。在美的城市之，有一个令人神往的水古，就是周庄。（出示：江南水——周庄）投影搜集的周庄片，并自己的印象及感受。二、初步感知文内容，自主学生字，理解才你从片上周庄有了一定的感受，下面我和作者一起游个江南古，透字里行，看看你有什么不同感受。以你喜的方式文，准字音，通句子，在不的字和不理解的下作上号。生字自学情况。指名分段朗文，学生互相正音。同桌不理解的，然后全班同学一起来解决。同学没懂的，理解得不的随着文的学一起再理解。交流通学理解的生。三、品文，感受水之美(一)第1段的学同学自由文，合前的了解，想想文里的周庄你留下了什么印象？文中哪句

3、最能明周庄的独特光？（老相机指画出概括的句子：“得杭之灵秀、集水之瑰”）句的理解。第1段。(二)第2段的学声第2段，勾出自己最喜的句子。然后美美地其他同学听，一起来分享，并你什么喜？再探究怎出喜之情？老伴着古筝音范，孩子着眼睛听想，体会古朴典雅，新美，静之美。然后，学生段，再感受一下大都市的建筑和喧与周庄的房屋和宁静的比，体会周庄人的松和快。教根据文内容引：“人什么那么周庄？是因是因‘周庄到⋯⋯的松和愉快。’”‘天下⋯⋯的房屋。’完整地熟全段。播放有关周庄的音像料，指有感情地背第2段。(三)第3段的学周庄四面水，犹如浮在水上的一睡，有水的地方，一定会有，在周庄保

4、存有14座古，几百年的史美的周庄有着深厚的文化淀。最有名的要数富安。(1)学生勾描写富安的句子。（出示富安的文料）引学生根据片理解：“楼合璧”、“檐朱”、“雕梁画”等。使学生感受到建人的智慧及中国的古文化特色。(2)比写富安的句子。(3)可再播出双、丰、福⋯⋯的片料。学生猜猜另外的是什么子。（引学生根据富安的特点或系前面重点的理解行）(4)有感情地第3段。（系上下文感受“气非凡”、“温馨”等）(四)教小《江南水——周庄》以清新的言，生的描写，把我入秀美古朴的千年古。教引“我喜周庄，是因（它那独特的水光）”。引学生根据自己的感受，合全文，以“我喜周庄，是因⋯⋯”的句

5、式。四、拓展延伸，探究性学老指学生制作“旅游”，学生下自己旅游的地方的景物及感受并与同学一起分享。附：板书设计江南水乡——周庄得苏杭之灵秀（房屋、流水、桥楼）集水乡之瑰丽风光独特