江南水乡——周庄

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1、江南水乡——周庄教案教学要求：　　1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。　　3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。　　教学重点难点：　　1.学会酬本课生字。　　2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。　　课时安排：　　两课时　　第一课时　　教学目的：　　1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容。　　3.品味江南水乡的无穷魅力。　　教学重点难点：　　1.学会酬本课

2、生字。　　2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。　　教具准备：　　1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。　　2.本课生字、词语卡片。　　教学过程：　　一、激趣引入，提示课题　　1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。　　2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。　　3.出示课题：江南水乡——周庄　　二、初读课文，整体感知，自主学习　　1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。　　2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。　　3.交

3、流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。　　4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）　　三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）　　1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。　　2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。　　3.学习第二段。选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读„„）读第二段，勾出自

4、己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。　　1）学生有感情地朗读“蓝天下„„”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）　　2）学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。　　3）学生完整地读全段，熟读直至背诵。　　四、课堂小结　　五、布置作业　　1.书写你喜欢的生字词语。　　2.有感情地朗读课文。　　第二课时　　教学目的：　　1.复习巩固上节课学习的内容。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3

5、.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。　　教学重点难点：　　品味江南水乡的无穷魅力。　　教具准备：　　教学插图。　　教学过程：　　一、检查复习　　1.认读生字词语。　　2.朗读课文。　　二、细读课文，想象品味　　学习第三段。　　教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。　　1、生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥

6、人的赞叹。　　2、有感情地朗读第三段。　　3、都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？　　学习最后一段。　　1、引读。　　2、出示最后一段赏析。⑶引读。将最后一段与二、三估，结合引读。　　三、拓展延伸　　1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？　　2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。　　四、课堂作业　　填一填，再选两个你喜欢的词语造句。　　古色（）（）遥遥（）（）崭新（）（）白墙（）（）小桥（）（）飞檐（

7、）（）雕梁（）（）油然（）（）（）（）典雅　　板书设计：　　江南水乡——周庄　　简介地理位置和特有风貌　　具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水　　构成独特　　介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人