文言文复习（实词和翻译）一[1].ppt

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1、文言文复习(一)二〇一〇年期末检测题1、解释下列加点词语（4分）A马无故亡而入胡（）B人皆吊之（）C此何遽不能为祸乎（）D此独以跛之故（）2、用现代汉语翻译下面句子（4分）A居数月，其马将胡骏马而归译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B近塞之人，死者十九译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、这则寓言揭示了祸福的关系，要告诉我们的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）一、文言实词的辨析文言实词一般包括：词的古今异义、一词多义、通假字、词的活用等1.古今异义有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已完全不同；也有一些词，古义

2、和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。如：“居数月”的“居”古义是过，经过；今义就变成居住。又如：“去”古义是离开；今义是到···去。2.通假字通假字一般包括同音通假、音近通假和音变通假三种形式,如:“一切乌有”中的“乌”通“无”；没有。（课文的通假字，一般都在注释中说明“x通x”）3.请同学们看下面这道题：例题：解释下面句中划线的词：①暮而果大亡其财②马无故亡而入胡①“亡”是“丢失”的意思同样是“亡”字，但意思却大不一样,像这样的词就是一词多义②“亡”是“逃跑”的意思补充理解文言虚词之、以、而的用法:①故

3、时有物外之趣/昂首观之/心之所向②以土砾凸者为丘/徐喷以烟/此独以跛之故③温故而知新/人不知而不愠的,助词它,代词不译,助词把,介词用,介词因,介词表顺接“地”“着”“并”或不译表转接“却”“但是”4、词类活用有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。如“智子疑邻”的“智”原来是形容词，聪明的意思。但这里活用为动词的意动用法，解释为“认为······聪明”。1、昂首观之/作青云白鹤观2、明察秋毫/必细察其纹理3、定神细视/神游其中4、余忆童稚时/故时有物外之趣看景象、景观观察感受、想象时候精神、注意

4、力《童趣》看到、看清常常5、徐喷以烟/以从草为林6、以虫蚁为兽/舌一吐而二虫尽为所吞7、项为之强。鞭数十，驱之别院。8、怡然称快古义：今义：用把鞭：名作动，用鞭子打“强”通“僵”，僵硬被作为然后，天然…的样子1、不亦说乎：2、诲女知之乎：3、是知也：4、学而不思则罔：“说”通“悦”，愉快。“知”通“智”，聪明智慧。“罔”通“惘”，迷惑而无所得。“女”通“汝”，你。《论语》十则5、学而时习之：6、温故而知新：7、吾日三省吾身：8、是知也古义：今义：时间名词用作状语，按时形容词用作名词，指旧的知识名词用作状语，每

5、天代词，这肯定判断词二、文言文翻译文言文翻译成现代文必须忠实于原文，字字落实。（六字法）1、加。文言文以单音节为主，现代文则以双音节为主。而有些文言实词的基本意义保留至今，只需要在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“余忆童稚时”的“忆”即“回忆”“回想”。2、留。文言文中的人名、物名、地名、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。如“奂山山市”句中“奂山”是地名，“山市”是物名，均按原文不动。3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来表达，或者有的词虽然还用，但已改变了意义，都要换成相应的现

6、代汉语词语。如“始悟为山市”译为“才明白是山市”。4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。如“岁寒，然后知松柏之后凋也”中的“之”可不译省去。5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。如“私拟作群鹤舞于空中”，“于空中”介宾短语后置，应调到动词之前，译为“我心里把它们比作群鹤在空中飞舞”。6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补充。如：“可以为师矣”译为“可以把（他）当作老师了”。1、心之所向，则或

7、千或百，果然鹤也译：2、昂首观之，项为之僵。译：3神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译：这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤抬头来观看它们，脖颈因此都僵硬了。语句翻译待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。4、学而时习之，不亦说乎？译：5、温故而知新，可以为师矣。译：6学而不思则罔，思而不学则殆。译：学了知识然后按时复习它，不也愉快吗？温习旧的知识，得到新的理解与体会，就可以当老师了。只知道学习却不思考，就会迷惑而无所得，只思考而不学习，就有（陷入邪说的）危险三、理解课文内容1、《童趣》一

8、文描写了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为何能如此真实生动，富有生活情趣？观蚊成鹤、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事。因为具有细致的观察力、丰富想象力2综合全文，你认为《论语》十则都告诉了我们哪些学习态度和方法？通过师徒对话，一方面阐述了学习应该有谦虚好学、勤学好问、实事求是的态度；另一方面也阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世教与学产生深远影响。要学好文言文，除了熟读或背诵课文外，