羚羊木雕（新上课）.ppt

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1、羚羊木雕张之路读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？二、初步感知课文内容“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一个_________的‘我’”研读赏析品味个性化语言，揣摩人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿

2、去了”妈妈突然问我。2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”()②“不!”()③“爸爸不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了。”()A．我小声地说。B．我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D．我几乎听不见自己的声音。DCAB下面的

3、话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？A.“你拿着，咱俩还是好朋友……”B.“是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！”C.“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”D.“算了吧，这样多不好。”婉转、持重沉稳态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力重情仗义、明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”语言描写的作用1、准确地反映出人物的身分、年龄。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。完成下面的题目。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……()②屋子里静极了。()③妈妈坚定地说。()④我冒着雨飞快地跑出门

4、去。()A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。CABD读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”

5、?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人!⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。你认为下面的说法对还是不对？⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的

6、做法不妥。⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。仁者见仁，智者见智这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？我有一个金点子如何可以避免这类事情发生？我有一个金点子如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？我有一个金点子如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如

7、何面对和处理？我有一个金点子赠言真正的友谊—十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。—马克思