羚羊木雕(新上课).ppt

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1、羚羊木雕张之路读准字音,看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事?2、在“我”和父母的矛盾冲突中,作者的感情倾向于谁?从哪看出?二、初步感知课文内容“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一个_________的‘我’”研读赏析品味个性化语言,揣摩人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿

2、去了”妈妈突然问我。2、“要说实话......是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。3、“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定的说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去。4、“您不知道那是多么名贵的木雕!”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位,体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能 不能把羚羊还我……”() ②“不!”() ③“爸爸不是说给我了么?”() ④“没有卖……我送人了。”()A.我小声地说。B.我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D.我几乎听不见自己的声音。DCAB下面的

3、话分别是谁说的,体现了怎样的思想性格?A.“你拿着,咱俩还是好朋友……”B.“是的,这是给你的,可并没有允许你  拿去送人啊!”C.“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”“好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!”D.“算了吧,这样多不好。”婉转、持重沉稳态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力重情仗义、明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”语言描写的作用1、准确地反映出人物的身分、年龄。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。完成下面的题目。①他静静地点燃了一支烟,慢慢对我说:……() ②屋子里静极了。() ③妈妈坚定地说。() ④我冒着雨飞快地跑出门

4、去。()A.写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B,表现妈妈的固执、生硬。C.表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D.写出了我极为难受的心情。CABD读文章最后3段,回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? ⑤“可是,这能全怪我吗”的含义是什么?①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”

5、?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人!⑤“可是,这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已,主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬。你认为下面的说法对还是不对?⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我,跟我换过裤子,要回太失礼了。⑵木雕是很贵重的,不应该随便送人,所以,“我”父母的做法并没有错。⑶父母只想到木雕的贵重,但忽略了少年之间友情的贵重,所以他们的

6、做法不妥。⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱,告诫为人父母者应该理解少年的心理,尊重他们的友情。⑸像本文发生的事双方都有一定的责任,对贵重东西,父母应该事先讲清楚;子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。仁者见仁,智者见智这场矛盾冲突中谁是谁非?(摆事实讲道理)(站在不同的角度看问题)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当?我有一个金点子如何可以避免这类事情发生?我有一个金点子如果我们有做错的事或做得不好的事,而且跟父母起了冲突,我们该怎样做?我有一个金点子如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情,我们该如

7、何面对和处理?我有一个金点子赠言真正的友谊—十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。—马克思

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