羚羊木雕上课用.doc.ppt

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1、羚羊木雕张之路读准字音怦怦树杈攥着逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn犄角抹泪mŏjī”词义理解自作主张：形影不离：合二而一：不可救药：随声附和：仗义：怦怦：脸颊：文章讲述了一个怎样的故事?请用“文章讲述了的故事。”的句式说话。整体感知理清思路逐段速读，编写文段序号并按下列提示填空：逼索羚羊木雕（）羚羊木雕（）羚羊木雕（）（）1－16以上内容，请按时间先后顺序重新排列，你怎样安排？第二部分从叙述方式的角度看属哪种顺序?有何作用?查问木雕赠送木雕逼取木雕今天今天昨天插叙顺叙1--1617--2324--38羚羊木雕

2、理清思路插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的情况。分角色朗读朗读要求:结合人物的性格朗读，尽可能读出他们说话时的语气、语调。并思考：从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？严厉的妈妈；冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。探究妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送

3、给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？

4、（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……上一页朗读要求问题探究？正方：羚羊木雕该要回来。反方：羚羊木雕不该要回来。辩一辩1、男生作为正方,女生作为反方。2、摘录课文中的信息佐证自己的观点。3、认真倾听对方辩友的话，抓住其漏洞，给予有力回击。事实上，最终结果是：“我”还是去要回了羚羊木雕。但“我”的心情很难过，“

5、可是，这能全怪我吗？”为什么？如果你是“我”，你会怎样处理？父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉我们做事应同父母沟通，千万不能自作主张。矛盾焦点分享你的经历你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？如果是现在又会怎样处理？能告诉我们吗？爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。名人

6、名言感悟课后练笔人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。题目：《爸爸/妈妈，我想对你说》这些年，一个人，风也过，雨也走。有过泪，有过错，还记得坚持什么？真爱过，才会懂，会寂寞，会回首。终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我。