2019阳光教学片段赏析二教学实录.docx

《2019阳光教学片段赏析二教学实录.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阳光教学片段赏析二教学实录文章:本文章的主要内容是关于阳光教学片段赏析二_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！有一天，有很多老师来指导我的教学。那天，我们学习的是义务教材第一册中的《阳光》一课。在教学“阳光是大家的，谁也捉不住阳光。”这一段落时，我感慨万千地说：“是啊，阳光是公正无私的，它给予每一个人都一样多，谁也无法捉住它占为己有。”没想到，我的话音刚落，就有人低咕了一句：“我可以捉住阳光。”刹那间，我的头脑一片空白，不知该怎么办。不让她说吧，大家分明都听到了；让她说吧，耽误了时间完

2、不成任务不说，偏离了中心拉不回来怎么办？听课的老师、全班学生都瞪着我，看我如何收场。短时间的冷场后，“尊重每一个学生的情感体验”这一新课程理念跳出脑海，我有了主意。我轻轻地问：“刚才谁说可以捉住阳光？”一个名叫喻思聪的小男孩站起来说：“老师，余晗晔说她可以捉住阳光。”“余晗晔小朋友真棒，有自己的看法，你来说说你怎样捉住阳光，好吗？”受了表扬的余晗晔激动得小脸通红，大声说：“我家有一个太阳能热水器，利用它，我可以捉住阳光。”教室里爆发出一阵掌声。这一下，其他小朋友的思路也被打开了，有的说：“我家有太

3、阳灶，利用它可以捉住阳光来烧饭。”有的说：“我知道第1页太阳能蓄池，利用它捉住阳光，我想什么候用就什么候用。”⋯⋯“大家都得很有道理，我来修改一下文，它更科学，好？”一下，孩子的致更高了，有的：“太阳能水器、太阳灶等都是科学家明的，改‘科学家能捉住阳光，阳光是科学家的。’”有的：“明的人可以捉住阳光，阳光是明人的。”有的：“晒西捉住了阳光，阳光是的。”⋯⋯当有人出“我捉住了阳光，阳光是我的”，教室里的掌声更烈了。孩子完全在愉悦、自豪中会了阳光的宝，人的大。后，听的老充分肯定

4、了我的学生，充分肯定了我的教学。是的，才是新程教学。在里，没有求一律和苛刻的，建性、造性得到可与欣，解放的旨趣得到最佳的凸和弘。在里，生关系和、密无、相互熏陶、教学相，有一种丰富、光明、温暖、、疏朗、博大的氛。在里，充分展开着思与思的碰撞，心与心的彼此接与交流，在晶明澈、静安氛中，开启幽的心扉，放禁的情愫。在里，每一个人都能感受到自主的尊，感受到独特存在的价，感受到心智成的愉悦。内容概括：篇介了关于《阳光》教学片段析二,阳光，希望你有帮助！第2页