走班制下高中班级管理面临的挑战与应对.doc

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1、走班制下高中班级管理面临的挑战与应对作者：刘静 作者简介：刘静，上海市教育科学研究院普通教育研究所。上海200032原文出处：现代教学·思想理论教育内容提要：高考新政颁布后，行政班与教学班双班并行成为高中学校的班级组织常态，学生班级生活场域的扩大给班级管理带来了前所未有的挑战。未来应聚焦班级管理中所遇到的核心问题，研究、探索走班制下“双班并行”的班级管理理论与管理模式；加强班主任角色研究，有效提升班主任班级管理所需要的关键能力；完善以生涯教育和导师制为主要内容的学生发展指导制度，形成全员育人机制，是当前高中学校应对走

2、班制下班级管理新挑战的总体思路。期刊代号：G30分类名称：中小学学校管理复印期号：2019年06期关键词：走班制 高中 班级管理       走班制下，行政班与教学班双班并行已成为高中学校的班级组织常态。在这种情况下，传统的以行政班为单元的班级管理理念与方式面临许多挑战。本文基于对上海市部分区域高中班主任的调查，试图分析当前走班制背景下班级管理工作中遇到的诸多问题，并在此基础上对于如何更有效地建班育人提出具有针对性的建议。      一、问题的提出：“双班并行”下的班级管理      高考改革新政之前，走班教学只是少

3、部分高中学校的教改实验，在大多数学校中，“行政班”既是组织教学的基本单位，也是班级管理的基本单位。在这样的班级建设中，班主任承担着建班育人的主要职责。学生的班级生活场域主要集中在行政班领域。高考改革后，走班教学由少数高中学校的教改实验变成了高中教学改革的必然选择，教学班与行政班并行成为大多数高中学校的班级组织常态。      之前的教育学研究者关于“班级”的研究对象一般指行政班，其中比较有代表性的观点认为，班级是一种特殊的社会组织或社会群体。班级作为一种社会组织和社会群体的特性，决定了其在促进学生社会化发展以及个性化

4、成长方面具有不可替代的重要功能，而这些功能的实现不仅依赖于班级管理规范的制定，更依靠班集体建设、班级氛围的营造以及班级成员与教师之间的多向互动。和行政班不同，走班制的教学班是由选择某一特定学科的学生共同组成的临时性班级，其主要功能是完成该门学科的教学任务，当这门课考试结束后，班级也随之解散。双班并行打破了业已形成多年的以行政班为核心的班级管理常态，由此也不可避免地催生了很多班级管理方面前所未有的问题。      当前学界讨论较多的问题首先是关于行政班的原有功能是否削弱的问题。如，学生分散在不同的教学班，行政班的班级管

5、理是否受到影响，班主任的作用是否会被弱化，甚至有些学者怀疑行政班是否还有存在的必要。其次是教学班的班级管理与育人功能问题。如，教学班除了完成特定学科的教学任务外，是否还应该具有行政班的某些功能，学科教师是否负有班级管理的职责，等等。      基于对这些问题的思考，课题组组织了调研。本文立论基于问卷调查数据与高中班主任访谈。问卷样本涉及上海市的8个区，共回收问卷1788份。本次调研涉及黄浦区、静安区、徐汇区、浦东新区、宝山区、嘉定区、松江区、奉贤区的部分高中班主任。从区域分布看，基本代表上海高中学校班主任的基本状况。

6、其中高一、高二、高三班主任的比例大致为1∶1∶1。      二、走班制下班级管理面临的主要问题与挑战      调查发现，大多数班主任认为，走班制后，由学生流动性带来的学习与生活场域的扩大，在某种程度上为班级管理尤其是班集体建设带来了困难，大多数学校尚未形成一个成熟、有效的行政班与教学班并行下的班级管理模式。      1.学校走班类型及原因分析      大多数班主任反映，基于对行政班育人功能重要性的认识和现有硬件、师资条件的考量，是学校选择走班类型的重要原因。调查显示，大部分学校保持高一行政班不变，从高二开始走

7、班，以“中走班”或“小走班”方式为主，只有少部分学校实行了全员、全科走班的方式。其中超过一半的班主任反映自己学校从高二开始走班，语文、数学、外语三门必考科目均保持原高一行政班不变，其他学科进行走班教学。      座谈会上，部分班主任表示学校的走班方式除了考虑教室等硬件条件以及师资保障条件外，学校之所以从高二才开始走班或依然保留行政班，是基于对行政班育人功能重要性的认识。大部分班主任认为，在双班并行的情况下，行政班对学生社会性成长与人格发展显得“更加重要”，不仅不能够取消，相反还应该加强行政班的班级管理，通过更加有效

8、的班集体建设以及高质量的班级生活，弥补学生因为走班而导致班级共同生活相对减少而产生的问题。      2.班主任在建班育人方面遇到的问题与挑战      走班制下，学生的学习可能分布在若干教学班级，其活动场域和之前相比扩大数倍，需要班主任关注的“空间”也随之扩大。这些新的特征给班级管理尤其是班集体建设带来了诸多困难。      据调查，对于“走