《学习科学与技术》课堂学习总结.docx

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1、《学习科学与技术》课堂学习总结第一堂学习科学与技术的场景至今还记忆犹新，课堂给我的第一感觉就是很特别的教学课堂，很新颖，是我从没有接受过的教学课堂。学习科学与技术的课堂叫教会了我很多，可以说有很多感悟，尤其是开始郑老师就引用了石头汤的故事，三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿意接纳任何人。可是和尚们用煮石头汤的方法让村民们不自觉地付出了很多，更明白了付出越多回报越多的道理。“幸福就像煮石头汤一样简单”，这个绘本故事令我忍不住一读再读，并慢慢品味书当中更深更有价值的东西。如果我们的老师都用“石头汤”为诱饵，让学生来添油加醋，共同烹

2、调和享受“石头汤”的美味，就一定能分享到比我们的付出还要多的功效。真是赠人玫瑰手有余香!用智慧挖掘人性深处的美，让学生的潜力得到激发!学习科学与技术是一门注重在信息时代大学生学习能力的培养，它覆盖了很多领域的知识。第一堂课郑老师就已经引导我们要“反思学习真的在你的身上发生了吗?”确实我应该好好反思，学习真的在我的身上发生了吗?所谓学习，就是求知获能。就是在学习实践中获得知识。《学习心理学》中有一句话：学习是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程。就说明了学习是人终生的事情，俗话说活到老，学到老。然而，这门课教我们如何在信息时代下学习，学会学习的人在群体中才

3、会脱颖而出。一个学期下来，在老真的学到很多，老我很多新的理、新的思、新的学方式⋯⋯似乎老教我些都是新的知，比如第一堂中的“元知”、“六‘思考帽’”，有后面的任分散效、无抗反、割草机悖和消耗⋯⋯如果不是上老的，我不会知道五抗反是知整合常的障碍之一，更不明白人数超5人以上的集体中，积极考每个成___便开始得困而低效，而于任何意的忽或退又将直接致成参与情的降低。有割草机悖我明白，共同从事体力通常比;共同从事力活相当困。集合多人的力量比容易，但集合多人的智慧就比困了。我一直都懂就是力量，可是从没有思考真的是所有的事都是?有些事真的是就能做的更好?有候反而会来不有的后果。所以理事情

4、就合理利用力。一种新的学方式在孕育而生——___学，___改了教学理念，来教学方式的改。我当初老介___是不以意感到愧，在才深感___学的重要，___学可以学很多域的知，有知名的家、学者等等。我，如果能持不懈的利用好___平台的，___所来的知力量是无法估量的。在老的___里很多研都是得我思考的，主一点，多想一点，你就有了思考力和主见;多了解一点，多问一点，多学一点，你就有了知识面和经验;勤快一点，多做一点，你就有了行动力和能力。就拿制作微课程来说，如果我们很多的技术性的操作都不懂又不主动问，又不主动去寻求网络和其他的帮助。问问自己：我能做出有技术含量的微课吗?不用说都知

5、道的回答“不会”。我知道自己对这门课很多的知识都还不是明白，最多只是懂一点皮毛。我知道自己没有学姐学长们优秀，但是我会不断的改进自己的错误，提高自己的能力。在这门课，我很多方面的思路都不够清晰，学习也不够主动。我认为在今后的学习我应该认认真真地学好制作微课，多多去学习关于思维导图的知识，让思维导图在我们的学习中推广!在今后学习中我要慢慢学会用思维导图管理自己的学习!也慢慢地经营好自己的___，让___的正能量在我的身上体现!让自己飞得更高!模板,内容仅供参考