听优秀班主任经验报告有感.docx

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1、听<优秀班主任经验报告>有感-----顺德一中:易妮妮这次的新教师培训课上,我听了两位优秀班主任的经验报告,感觉受益匪浅.其中梁慧老师作为一个中专学校的优秀班主任,跟我们分享了她治班的独特理念和建设优良班集体的具体措施,听她的讲座感觉如沐春风,让我对即将到来的班主任工作充满了信心.另外一位是一中的特级教师李传扬,他有着跟梁慧老师截然不同的带班风格:他强调的是铁的纪律,一流的班风,自强不息的品质.他最大的工作特点是,善于广泛寻找各种资源,综合利用课内外的各种信息,抓住时代的脉搏,不失时机地对学生进行品质和品格教育.李老师的从教生涯就像一幅

2、色彩斑斓的历史长廊,有趣的故事俯拾皆是.听完他的故事让我对班主任工作跃跃欲试.而且更加坚定了我走好教育生涯的步伐.下面就是一些我对班主任工作的一些初步认识.班主任是联系学校家长和学生的纽带，又是协调班级任课教师和各项工作的协调员，如何做一个合格的班主任，真正起到他所应有的作用，是摆在我们面前的一个重要课题。我认为，要做一个好班主任必须要做到以下几点：一：必须有良好的道德修养和奉献精神。教师是一种特殊职业，这项工作要求，必须具备的思想道德。首先，他必须认识到教师这个行业的责任。教师是担负着培养下一代重任的人，不但要教会学生课本的知识，还要

3、教会学生怎么做人，并且在教育过程中要言传身教。在学生成长的过程中，教师是对他们影响最大的人。一般来说，除了自己的亲人外，教师特别是做班主任的是和孩子在一起时间最长的人。教师的一言一行，对于正处在成长期的孩子来说，作用是巨大的。因此，在学生面前，教师一定要恪守职业道德规范，做一个品行端庄的人。其次，做班主任更要有一股常人没有的奉献精神，从观察学生的行为变化，到联系家长共同做学生的工作，还有协调各科教师的上课，再到班级管理，不管哪一方面，无不要求教师做到心细，眼快，腿勤，嘴活，时刻把每一个孩子放在自己的心中，只有这样，你才是一个合格的，学生

4、喜欢的班主任。二：要有必要的专业知识。班主任工作繁重而复杂，每一个班主任，不是单独的做管理工作，他担负着教授学生知识的任务，因此，我们必须要有足够的专业知识作为支撑。随着时代的发展，知识更新频率加快，知识的宽度和广度要求每一个人必须加强学习，把自己的知识层次始终处在在一个更高的层次上。第一是学好学科知识，认真领会教学目标和要求，在现在的教学评价中，教学质量的高低是一个重要的衡量标尺，所以一定要保证自己所教学科的成绩为学生和家长接受；第二是提高自己的课堂教学艺术。好的课堂，好的教学方法是学生喜欢一个老师，一个班主任的很重要的因素，我们平时

5、要学习一些先进的、学生乐于接受的好的教学方法，运用到我们的课堂上，提高学生学习的兴趣，激发他们的积极性，使整个班级形成喜欢学习，喜欢课堂的浓厚的气氛；第三要多读书。班主任是和学生接触最多的老师，他在教学的同时还要兼顾培养孩子能力，传输给学生各种综合知识的任务，因此教师要博览群书，以自己宽阔、深厚的文学功底震撼影响孩子，教会他们从小追求真理，追求知识，勤勉好学，养成好读书，会读书，读好书的习惯，这对他们的成长是非常有利的。三：具备好的管理艺术和手段.具备好的管理艺术和手段是做好班主任工作的关键。要做到这一点，我想要从以下三个方面做起，一是

6、读懂孩子。现在的孩子因为受到社会环境、家庭影响等各方面因素的影响越来越大，也正在变的超出了我们老师的想象，这是必然的，一个时代有一个时代的思想，这是很正常的。现在我们做老师的很多在抱怨学生越来越难管理，抱怨社会正在让孩子变坏，抱怨家庭越来越疏远了对孩子的约束。但是我认为，关键的一点，是我们当大人的没有读懂孩子，没有看到孩子的心里去，我们要意识到，在我们抱怨这些的同时，我们的学生也在这样的抱怨我们。要想做好对孩子的管理教育工作，我们首先应该平视他们，以一个孩子的心理去研究另一个孩子的心理，了解他们在想些什么，喜欢什么，需要什么样的教育方式

7、。就象初中生可能喜欢上网，玩游戏，我们大人很少有玩孩子们的游戏的，这就是代沟。我们不熟悉这些，那么，碰到解决学生网瘾这样的情况，我们讲的就只有空洞的理论而没有说服力，就不能从根本上解决这个问题。所以最好的教育方法就是在读懂孩子的基础上进行的。二是要学会关注孩子，信任孩子，公平的对待每一个学生。孩子们都喜欢被大人关注，在学校里，他更喜欢老师特别是班主任特别的关注他。小到上课提问问题，大到协助老师管理，学生本身的好胜和表现欲望提醒我们做班主任的在平时的工作中要想办法照顾到每一个学生，让他们都能时刻的感觉到老师关爱的目光，给他们信任的眼光，奖

8、赏的语言，激发出孩子们所有的能量用在学习中去，就能提高学习兴趣、学习成绩，促进班级管理的有效性。三是严管和慈爱相结合，真心的爱学生。严格管理是学校工作永远的主题。大多数的学生从小衣食无忧，家长溺爱，因此在学