G4上册U7教学设计.doc

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1、Unit7OurFutureJobs教学设计教学内容分析：四年级上册Unit7这课是一课重点课文，在以后的第八第九，甚至MODULE4的基础，这课的内容比较简单易懂，题材也是非常接近学生生活的，重点句型比较突出，老师能够帮助学生掌握重点知识，但是职业单词有部分比较长，需要学生通过老师的总结归纳帮助他们记忆单词，如policemanfireman…初步让学生接触了词尾的构此方法，这课的歌曲也较容易上口，对学生巩固句型whatdoyouwanttobe,whenyougrowup?更加扎实。教学对象分析：四年级学生的对这个单元的学习会比较感兴趣，因为涉及到他们的理想，好多学

2、生不论成绩如何他们都有自己的看法，而且每种职业老师都配了动作他们很容易记忆，但是长句子whatdoyouwanttobewhenyougrowup?是一个难点，他们会在这里感到吃力，所以作为一个老师应该给学生多学多练的机会，为以后的学习打下坚实基础。教学目标：(一)语言技能1.听做:能根据听到的内容指认本单元的职业名词,能听懂别人谈论职业的语句及课文对话内容.2.说唱:能运用本单元的语言材料在真实情景中谈论理想和职业.能唱书中和老师编的歌和诗3.玩演:能积极参加课堂游戏及尝试表演课文内容和故事.4.读写:能读本课的新单词,读懂课文,正确书写本课的四会单词和重点句型.（二

3、）语言知识1词汇：nursedoctorsoldierbusdrivercookteacher2句型：whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeateacher…That’sagoodjob.情感态度：能乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动如：玩游戏，Chant等。.学习策略:1.能积极与他人合作，共同完成任务。2.能对所学习内容主动练习和实践。3.能积极运用所学的知识谈论职业。教学策略：利用课本的歌曲和诗让学生容易掌握课文的重点句型，在所有的职业单词配上一个动作，让学生边动边记忆，也可以用这个方法进行游戏比赛，培

4、养学生的竞争意识，也可以在玩中学，寓教和学于乐。教学重点,难点重点:运用本课的单词,句型去谈论职业.难点:长句的认读:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?及单词的读写.教学媒体：图画,电脑,软件,Procedures:Activity1:WarmingupSayhelloandsingasongActivity2:Leadingin1.TellastoryaboutAlienandhismother.Leadinginthenewsentence:“whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”“Iwan

5、ttobeateacher.”Andsomenewwords:nurse,doctor,soldier,cook,busdriver.2.AskthestudentstoguesswhatdoIwanttobewhenIgrowup?Leadinginthenewwords:teacherActivity3:Recycle1.Readthenewwordsanddotheactions.Thepartnersaskandanswerbythenewsentences.2.Playaguessinggame,onedoestheactionandtheotherguess

6、esthejobs.Activity4:LetuschantActivity5:ConsolidateReadandLearnthedialogueinthestudents’bookanddotheexerciseTorF.Activity6:Developandsummarize.Askthestudentstomakeasurveyhis/her“whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”and”why”Atlastdotheshowtheproductsandtheteacherdothesummarization.Activity7:Do

7、theself-assessmentintheform.Activity8:Homework.1.Copythenewwords.2.Readthetext.