我们的高效课堂3.doc

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1、我们的高效课堂之一：特别的高效课堂自去年杨局长提出搞高效课堂以来，我们实验外校也紧跟着掀起了学习高效课堂的高潮。下面，我就谈谈我的高效课堂是如何开展的。一、钻研理论任何模式，都要有一定的理论来指导。高效课堂到底该怎样搞，我们心里也不清楚，杜郎口模式听说过，专家报告也听过,可是，真正在课堂上实施起来，很多问题紧跟着就来了。为此，我多方面查找资料，一有空就坐到电脑前,看别人的成功案例，《高效课堂22条》我更是看了又看。时间长了，看的听的多了，慢慢地在思想上接受了，头脑中也就会时不是蹦出个大胆的想法来。就马上运用到课堂上了。觉得不错就采用，否则，就和同事们研究，和同学们探讨

2、。二、逐步放手教学这几年来，早就习惯了“教师讲，学生听”的方式，一下子，全放开了，不是那么容易的，一节课下来，常常是进不了多少，学生不敢展示，不敢提问。有的组抢着说，有的组人员性格内向，不愿表达。我就重新分组，把能说的学生均匀分到各组，让他们带动各组成员积极学习。这样，经过一段时间，同学们逐渐爱发言了。这样，我觉得我应该更多放手了，就选了一名能力较强的学生当小主持人，主持课堂活动，有时，他们想的比我还周到。这样，我就被解放出来了。三、活学活用由于现在我们班级人数多,每次上讲台展示,上黑板板书时，有部分学生总是被遗漏，于是，我就试着让学生尽量的用语言去表达，“星光台”就

3、用本子登记，一节课一页，准备特别精彩、特别有创意的上台为大家集中展示。这样，几乎所有学生都可以在高效课堂中肯定自己的价值，找到自己的学习主动性，重拾自己的信心。总之，有关高校课堂，我们也是“摸着石头过河”。很多具体的细节问题也是很困惑。比如:用“得星台”来鼓励学生们大胆发言，可是有时，学生们会过多的关注他们组所得的星星，而忽视了课堂知识本身，有时很多学生举手，而没被抽到发言，会引起他们伤心等。。。。。。如果有更好的办法，希望更多的同仁们给以指导。愿我们在高效课堂的路上越走越远。。。。。。