健康课堂《泉水》第二课时教案.doc

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1、课题《泉水》第2课时学材分析学习泉水乐于助人，无私奉献的精神学情分析利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。导学策略读读、练练、写写教学准备收集有关泉水的资料导学流程设计教师预设学生活动教学环节1、复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。2、看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。

2、你们想怎么读呢？谁当一回小老师？分配一下吧1、复习生字词2、自由分配读课文。目标导学1、快速读第一自然段（谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？）2、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。3、自由读六、七自然段，练习填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。指明读小组合作完成书本上圈圈画画齐读最后一段问题导学欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？拓展思维自由说一说拓展导学1、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像

3、泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么？2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来。3、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。师巡回指导1、回答问题。（说出重点，突出泉水的乐于助人，乐于奉献的精神。）2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来3、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。导学反馈作业设计：1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。　　　２欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。板书设计：泉水水池多（来打水）平地清（照镜子）　　　　　奉献自己果园甜（喝个饱）　　　　　乐于助人山谷美（为你伴奏）