教师如何赢得学生的尊重和认可.docx

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1、教师如何赢得学生的尊重和认可作为教师，我们往往抱怨学生的种种缺点和不足，也往往把学生学习成绩差归因于他们越来越不尊重老师、不认可老师，但我们教师熟知“亲其师，信其道”的深刻道理。那么，教师怎样才能赢得学生的尊重和认可呢？一、教师要有渊博的学识才能赢得学生的尊重和认可教师要想赢得学生的尊重和认可，首先要有渊博的知识。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。”你要给学生一

2、杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严峻的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。在2010年“国培计划”──湖北省农村中小学教师远程培训中，我认真聆听了每一位专家的讲座和答疑、倾听了每一位名师讲解、观看了所有的课堂实录和

3、专家的点评；努力学习电脑、新课标理念；不断学习他人的先进教学经验，探求新教法。结合自己的教学实际反思，出色完成了七次作业、六次主题研讨、提交了三篇论文、参与了一百多次互动评价，均获得好评，被评为省级优秀学员。这次学习无论是自己的专业素养，还是教育理念和教学方法等都有很大提高。二、教师要有良好的师德、过硬的教学本领才能赢得学生的尊重和认可教师要赢得学生的尊重和认可，就要爱岗敬业，严谨治学。爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，

4、不断创新，取得成绩。另外，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，充分调动学生的学习积极性，让学生学得轻松愉快，不断提高学生的学习成绩，从而促进教学工作迈上新的台阶。三、教师要有因材施教的睿智才能赢得学生的尊重和认可教师要赢得学生的尊重和认可，就要因材施教，培养学生特长。“十个指头有长短”，学生的智力各有差异，学生的才能也各有差异──有的体育运动能力强，有的具有绘画天赋，有的具有音乐才能，为师者怎么能用一个标准去衡量评价所有的学生呢？这就要求教师因人施教

5、，要扬其长、避其短，彰显学生的个性，帮助他们成才。为力，我的一位同事，一位优秀的体育教师，他挑选的学生组成的运动队每年都为学校争得荣誉。记得初一时他的文化课成绩一般，但是非常活泼好动，身体柔韧性好，我就让他担任体育委员。只要学校开运动会，我班就能取得好的成绩。他也凭优异的体育成绩被师范学校录取。文新，现为一家装修公司的经理。记得我担任他的班主任时，文化课成绩不出色，但能画一手好画。我给他的父母建议，让他学习美术，培养他的特长。在班上，我让他做黑板报的编者。当时，我们班的黑板报总是全校办得最好的。结

6、果，他被湖北美院录取，现在成立了自己的公司。四、教师要有公正无私的爱心才能赢得学生的尊重和认可教师要赢得学生的尊重和认可，就要公平对待学生，细心地呵护每一位学生。教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”我为孩子们捧出一颗真诚的心，用心来关心他们、爱护他们。巧儿，一个非常活泼，好捉弄人，很调皮的男同学。记得有一次数学老师有急事让我给他班代课。我来到教室门前，教室里出奇的安静，感觉有异，发现虚掩的门顶上有一把扫帚，我知道这肯定又是巧儿做的“好事”。我本想让他来开门，让扫帚砸他的头。但我又一想，

7、干脆我自己承受，以此好好教育他一下，于是我推开门让扫帚砸了自己的头，并笑着问：“谁设了这么好的局？下课后我们谈谈。”一向底气十足的巧儿面红耳赤地来到我面前，我问他：“知道自己错了吗？”“不该用扫帚砸您的头。”“这不是砸我头的问题，而是你的思想问题。如果砸了同学的头，力气大的会和你较量，力气小的也会伺机报复你；砸了老师的头，老师会惩罚你，认为你无德，你也会对老师的惩罚怀恨在心。这样冤冤相报何时了？我不会惩罚你，但我希望你这样损人不利己的事今后千万不要做了。老师希望你成为对社会有很大贡献的人，但你首先

8、不要成为危害社会的人。”若干年后的饭桌上相遇，巧儿真诚地说：“今天一定要敬您一杯酒，感谢您对我的教育。您一直公平对待我，没有歧视我。我一直记得您的话，不要成为危害社会的人。”语王，一位非常优秀的女生，她考取大学后给我的一封信中写道：“我非常感谢您，是您的细心呵护才有了我今天的一切。”记得那是一个国庆假日返校，每个同学都要交生活费，当时寝室有五六个同学，结果小霞的八十元生活费不见了。有的同学建议搜身，但我没有采纳。我只是在班上说：“没有谁会因为这点钱而毁了自己一辈子的名声，下晚自习后