教学设计：兰兰过桥.doc

《教学设计：兰兰过桥.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、32兰兰过桥 学习目标：1、学会“兰、梁”等12个生字。会认“兰、各”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。教学重点难点：学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。教学时间：2课时第一课时学习目标：1、学会“兰、梁”等12个生字。会认“兰、各”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭题导入    1、（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。2、板书课题，齐读。二、出示目标这节课我们有两个学习目标，请看学习目标

2、：1、学会“兰、梁”等12个生字。会认“兰、各”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。三、自学指导（接下来我们要进行几次比赛，第一次我们来比一比看谁能把课文字音读得最准确。）1、比读课文学生自由读课文。指生读。（及时纠正读错的字音，并定在黑板上）学生再练读。2、比读生字①读课文，把生字找出来自己拼读，读准字音，再试着给生字找一找词语朋友。(学生自读课文，画出生字)②出示带拼音的生字，指生读。③自由读。④比赛读，看谁读得准。⑤（出示去掉拼音的生字）指生读。（读错了大家纠正）3、比认词语①（出示词语）没有拼音朋友的帮助，你们还能认识这些词语吗？

3、②学生自由读。③同桌互读。④出示词语比读。（不会读的写在黑板上）⑤开火车读。齐读。4、标出自然段序号。5、比一比朗读课文。（生字掌握得很好，它们重新回到课文里，我相信你们在下面的比赛中不但可以把课文读得正确，而且会很流利。同学们赶快读一读吧！）（1）教师范读。（2）学生自由读课文。（3）指生读。（4）小组间比赛读。四、当堂训练1、指导书写，先自己观察田字格中的字，有什么好办法记住它。2、教师范写，学生书空。3、学生描红、写字。第二课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。教学过程：一、复习导入1、复

4、习上节课学习的生字。2、说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。这节课我们接着来学习。二、出示目标（出示这节课的学习目标）学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。三、自学指导1、比读课文①学生自由读课文。②指生读。③小组间比赛读。④齐读。2、朗读感悟①教师范读。②学生自由读。③进入角色读。④进入情境读。3、学生汇报交流。（1）兰兰跟着爷爷过了几座桥？（2）这两座桥有什么特点？4、指导写字   （1）学生先观察，描红，再临写。“坐”两个人要写小，下面横要托住整个字。“座”要把里面的坐写小

5、一点，偏右一点。（2）展示学生的写字本，师生共同点评。四、当堂训练小组合作设计一座桥，然后画下来。