《兰兰过桥》教学设计

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1、★精品文档★《兰兰过桥》教学设计《兰兰过桥》教学设计 邓刃 　　学习目标　　1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。　　课前准备　　教学挂图，生字词卡片。　　第　一　课　时　　导入新课　　1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）　　2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。　　初读课文　　1.老师范读课文。　　2.学生借助拼音初读课文。要求：a.读准字音，b.读通课文。2016全新精

2、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。　　4.出示生字卡片，检查生字的读音。　　初步学习课文，了解课文内容　　1.指名分段朗读课文。　　2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）　　a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段最后一句话）　　b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。　　3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？　　4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）　　5.再读全文。　　第　二　课　时　　朗读课

3、文，熟悉课文内容　　朗读感悟　　1.学习课文第1～4自然段。　　a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。　　b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）　　c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　2.学习课文第6～9自然段。　　a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？　　b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子

4、。　　c.说一说塑料桥有什么特点。（轻巧、携带方便）　　3.学习第10自然段。　　a.齐读第10自然段。思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）　　b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）　　朗读全文　　第　三　课　时　　复习课文　　1.朗读全文。　　2.课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？　　巩固识记，书写生字　　1.学生识记生字，自读生字表中的字。　　2.互读、互查。　　3.教师检查读生字。按序抽读生字：齐读，分组读，个人开火车读，打乱顺序指名读。　　书写生字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

5、4/4★精品文档★　　1.教师范写生字，师生共同突破重难点。　　本课要求写的字以上下结构为主。提示：　　坐：a.两个“人”要写小，注意“捺”变为“点”；b.“竖”要写长，写在田字格的竖中线上；c.“下横”要写长，以托住整个字。　　座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。　　2.学生书空。　　3.学生练习，互相评价。　　激发创新思维　　以“说说你心目中的桥”为题，鼓励学生的奇思妙想。　　板书参考　　32　兰兰过桥　　潜水桥　　　　　结实、透明　　塑料桥梁　　　　轻巧、携带方便2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4

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