《兰兰过桥》教学设计.doc

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1、32．兰兰过桥田阳实验小学覃青梅　　教学要求：　　⒈认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等六个字。⒉正确流利地朗读课文。⒊简单了解课文介绍的两种桥以及它们的特点。⒋图文结合，朗读感悟，了解课文内容。⒌通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学重点难点：识字、写字，了解桥的特点。教具准备：　教学挂图、生字卡片。　　教学过程：6　　第一课时　　一、导入新课　　﹙一﹚同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）﹙二﹚今天，我们学习一篇有趣的课文《兰兰过桥》。﹙三﹚板书课题、齐读课题。﹙四﹚课文里所讲的桥一定会让同学们大开眼界。　　二、初读课文﹙一﹚老

2、师范读课文。﹙二﹚学生圈出课文生字，给自然段标序号。　﹙三﹚学生借助拼音初读课文，要求读准字音。　﹙四﹚出示生字卡片，检查生字的读音。三、识记生字﹙一﹚出示要求会认的字，自由认读。﹙二﹚小组讨论交流，你有什么好办法记住这些生字？换一换：转—砖待—特被—波6减一减：彩-采加一加：禾+口+王→程加+木→架禾+急→稳﹙三﹚齐读生字。　　四、初步学习课文，了解课文内容　　﹙一﹚指名分段朗读课文。﹙二﹚兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）﹙三﹚课文哪几个自然段写的是潜水桥？哪几个自然段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）﹙四﹚激励性表扬学生。第二课时一、朗读课

3、文．熟悉课文内容学生自由读课文，想一想兰兰过了哪两种桥？　　二、朗读感悟　　﹙一﹚学习课文第一至四自然段。　⒈你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。）6　⒉四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（结实、透明）　⒊兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）　　﹙二﹚学习课文第六至九自然段。　⒈朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？　⒉兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子．过了桥后．把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。　⒊说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便）　　﹙三﹚学习第十自然段。　⒈齐读第十自然段

4、。思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）　⒉爷爷真会变魔术吗！（是科技的力量）　　三、朗读全文　　第三课时　　一、复习课文　　﹙一﹚朗读全文。6　　﹙二﹚说说课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？　　二、巩固识记、书写生字　　﹙一﹚自读生字表中的字。　　﹙二﹚互读、互查。　　﹙三﹚教师检查生字。按顺序抽读、齐读、分组读．开火车读，打乱顺序指名读。　　三、书写生字　　﹙一﹚教师范写生字，师生共同突破难点。　　﹙二﹚学生书空。　　﹙三﹚学生练习，互相评价。　　四、激发创新思维　　以“说说你心中的桥”为题，鼓励学生奇思妙想。板书设计：32．兰兰过桥6潜水桥结

5、实、透明塑料桥轻巧、携带方便-6