音乐体验性作业设计3.doc

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1、小学音乐教学体验式作业设计  钱芳教学环节学生的学习行为教师的教学行为评 价感受情境自然入境1、倾听音乐、对话，观察环境，进入情境。  2、大胆参与到学习中去，并主动认真地思考问题。1、以贴近课堂主题的教学音乐、言语、环境，引导学生主动地进入学习情境中。 2、依据学生的心理、年龄特点和教学内容，创设引人入胜的、学生愿意主动思考的问题。 A、精神集中，主动自觉并快速地融入到学习环境中，主动思考问题。B、学习比较主动，情感投入一般。C、精神比较松散，注意力不集中，不能主动学习。 主动解难   深入感受1、反复倾听歌曲，感受作品的情感，回答教师提

2、出的问题。2、随琴视唱歌谱，填唱歌词，寻找歌谱及歌词方面的难点并同其他学生合作、探究、解决。3、用适当的音量优美的声音有充满感情、完整地演唱歌曲。1、向学生提出探究性的问题，利用现代教学媒体播放歌曲，并同学生一同感受。对学生回答的问题及时给予肯定，激发学生深入学习的热情。2、帮助学生解决难点。3、和学生共同完成歌曲的学习。 A、能心情愉快地按节奏、曲调有表情地演唱。主动研究重难点，知识掌握准确。B能参与演唱，倾听别人的观点，知识点掌握一般。C、不能主动学习，知识掌握不好。参与创作1、参与学生的讨论，及时地点拨、协助学生用恰当的方式改编作品。

3、A、能主动地与他人合作，积极交流，能大胆地创新，表现。 体验成功1、小组合作，对原作品的一乐段或几小节的旋律或歌词进行加工改编。2、将小组成员共同改编或创作的地方在班级中展示，体验成功的快乐。2、积极参与学生的展示活动中，用激励的语言鼓励学生，和学生共同分享快乐。 B、能与他人合作、交流，有表现的欲望，创新的意识。C、能与他人合作，交流。比较内化 升华情感1、小组讨论，将创作与原作进行对比，说出不同之处。2、将处理好的原作再次完整地表现。1、肯定学生的创作，尊重学生对作品的不同理解和处理。 2、同学生共同热情充沛地表现原作品，将情感内化、升

4、华。A积极参与讨论，真正理解作品，全身心地表现作品。B、能参与讨论，基本理解作品，情感表达一般。C、能比较、理解作品。