班主任在班级管理中应发挥好.doc

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1、架设新型师生关系的支点　　一个班级的成长与发展离不开学生与老师的共同努力，但成长过程中难免会遇到这样或那样的矛盾，这些矛盾如果不能及时有效的化解，就有可能影响班级的整体发展，所以做为班主任就应该充分发挥“支点”作用，化解矛盾，使学生与老师心往一处想、颈往一处使，使班级朝良性、健康的方向发展。一、了解学生，建立和谐的师生关系。班主任就是一个班级的“家主”，对一个班级的发展起着主导和引领作用。作为家主一定要全面的了解“家庭情况”及“家庭成员”的状况，这样才能在出现问题时对症下药。如何全面了解呢？那就要多与学生接触，多和科任老师沟通。每当我接手一个

2、新的班级时，我总是会从了解学生姓名及家庭成员情况入手，了解学生的基本情况，以便于及时掌握学生的身体状况、思想状况等。同时，我会主动跟科任老师接触，对班级管理的有关事项，尽量做到征询科任老师的意见，比如说在新学期开始，将学生名单、班干部的组成人选、座次的排定情况与科任教师进行交流，使科任老师心中有数；主动询问科任老师在班里上课的情况，了解学生的优点以及缺点，在对学生的管理上与科任老师达成一致；对班上发生的新问题、新情况与科任老师教师及时交流意见，以免引起不必要的差错。当然，除了与老师多交流沟通外，班主任更应该与学生打成一片，在跟学生沟通时，我会

3、有意的在学生面前放大科任老师的优点，尽量多的谈科任老师对学生的关心和关爱，树立科任老师的威信。这样，师生之间有了一定的了解，发生冲突的事情也会减少。 二、关爱学生，建立互信的师生关系。只有师生相互信任，关系融洽，才能使教学工作如虎添翼，锦上添花。如何才能让师生间建立相互信任的关系呢？我认为一定要充分利用班级活动，帮助师生建立信任关系。一是借力大型活动帮助师生建立信任关系。平常班集体参加的大型活动比如运动会、联欢会等，我会让学生主动热情地邀请科任教师参加，让科任老师成为班级的一员，成为活动主体，既增强了师生的集体荣誉感，又使师生间建立了相互信任

4、的关系。二是利用开班会的时机，建立师生互信关系。师生长时间的接触，难免会产生这样或那样的矛盾，这样就不利于班级管理。如何才能化解师生间矛盾呢？我在平常的教育教学工作过程中，主要是把握好开班会的时机，采取写日记的形式，让学生畅所欲言，收集学生对科任老师的意见或建议，并利用茶余饭后，巧妙的将学生对科任教师的赞誉与改进意见反馈给科任教师，增进与学生之间的关系。三是利用开家长会的机会，建立师生信任关系。一般开家长会的时候，老师和家长会有交流沟通的环节，我会充分利用这一机会，在与家长交流过程中及时了解家长、学生对老师的意见或建议，同时，有意识的将科任教

5、师与学生间的事迹向学生家长反馈，让家长体会到科任教师对学生的关爱，同时，通过家长把科任教师对学生的关爱传递给学生，让家长信任教师，让学生信任教师。 三、化解矛盾，建立和平的师生关系。当师生间矛盾不可避免的发生时，作为班主任切忌袖手旁观，或有意回避；要协助科任老师解决矛盾。如何巧妙的化解矛盾呢？我在工作中遇到这类情况时，首先会找到科任老师沟通，了解发生冲突的原因，听取科任老师的意见和处理方法，与科任老师达成共识，做到心中有数。然后，找到学生了解具体情况，在这个过程中做到对学生不冲动、发火，不草率处理。当情况清楚后，是学生的问题，一定要让学生主动

6、向科任老师赔礼道歉。是老师的问题，一定要根据具体情况采取恰当的方式，让学生理解并接受老师。只有这样才能将矛盾真正解决，使师生关系融洽。四、注意细节，建立融洽的师生关系。教师对学生无微不至的关怀，对学生点滴的鼓励，最能打动学生，最有可能让一位不爱学习的学生成为一名上进生。作为班主任，为了让每名学生都能够成长，我们不仅要关注自己的课堂，更应该关注科任老师的课堂。怎样才能作到关注班科任老师的课堂呢？我觉得班主任除了深入科任老师的课堂外，还应该向科任老师了解学生在课堂上、课堂外的学习情况，然后在适当场合反馈给学生。当然，这种反馈通常应该是以鼓励为主，

7、先是恰当地表扬某些同学，哪怕就是学业有了一点点进步，或是做出了一件小小的好事，都不妨当众讲给大家听，这样能有效的树立学生的自信心，激发学生的上进心。一次我在与数学老师聊天中获悉，在上数学课堂上有一位学生特别调皮，喜欢做小动作，屡教不改。但是这位学生的思维比较活跃，经常有些很有创意的想法。于是，就故意于不经意间向这位同学说了上面的优点，并说明这是数学老师那里听到的。虽是简单几句话，学生听了却备受鼓舞，也充满感激，于是上课行为日趋规范。    一个班主任在班级管理工作中无论遇到什么事情，一定要冷静、艺术的处理，充分发挥好“纽带”作用，处理好学生与

8、科任教师的关系。既不能伤害学生的自尊心，又要让学生受到教育；既要让学生充分信赖我们的老师，还要想办法树立起老师在学生中的威信。要让任课教师教得舒心，让学生学得开心。