发挥班级文化在班级管理中的作用120.doc

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1、发挥班级文化在班级管理中的作用襄樊致远中学孙凤文引言：环境在人的身心发展中起着重要的作用。“孟母三迁”说的就是“环境影响人”。但长期以来，我们忽视了利用班级文化这一“潜课程”对学生的熏陶，而使我们教育的效果大打折扣。基于此，班级文化建设也就成为我们教育研究的重要课题。一、明确班级文化的内涵，挖掘班级管理人文底蕴班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进的历程中所创造的全部物质和精神财富的总和。班级文化，它就像一个磁场，吸引着每一个学生；它又像润物的春雨，潜移默化地影响着每一个学生；它是班级的灵魂所在，对于学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。班级文化不仅影响和制约每个学生和

2、整个班集体的发展，同时班级文化也是校园文化的基础，是校园文化的重要组成部分，在一定程度上影响校园文化的建设和发展，是同伴教育的重要载体。在一个新组建的彼此陌生的集体，怎样凝聚这个班集体的力量，让学生能够在一个良好的环境中保持健康的心理状态，激发自己的潜能，这应是班主任工作的重中之重。根据多年的工作经验，我认为关键是要营造紧张有序、健康向上、和谐发展的班级文化氛围，发挥班级文化在班级管理中的作用。二、探索班级文化建设方案，发挥班级文化作用班级文化的内容主要包括：物质层，精神层和制度层等等。在实践中，我积极探索班级文化特色，并从三个方面进行具体实施。（一）、用物质文化奠定基础。“只有创造一个教书育

3、人的环境，教育才能收到预期的效果”—苏霍姆林斯基。班级物质文化是属于班级文化中看得见，摸得着的东西。它是师生，生生沟通交换的平台，是班级舆论导向的载体，对整个班级文化建设有深刻的影响。班级物质文化主要体现在教室环境的建设和布置上。那么，如何抓好教室环境建设？教室环境建设应以“和谐理念”为指导，坚持“美、净、静”三字方针，遵循“让每堵墙、每扇窗都会说话”设计原则。1、创建“美、净、静”的班级环境教室是学生学习生活、老师传道授业解惑、师生交往交流的重要场所。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情，陶冶情操，给人以启迪和教育。首先，教室的地面、墙面、桌面、玻璃都要干净一尘不染。古人云“山光悦鸟性，潭

4、影空人心”。由此可知，一个优美，干净，布置得体的教室4环境对学生健康成长起着潜移默化的润物无声的教育功能，可以使学生产生“天更蓝、地更宽”的感觉，从而在不知不觉中受到熏陶。其次，布置要得体，课桌、桌凳的排列要对称；讲台上的教具，学生的作业本，学具等要摆放整齐，包括扫帚，撮箕都要摆放有序。也就是说从教室的整体布局一直到学生的个人用品，都要干净美观，摆放得体。习惯决定一个人的行为；行为决定一个人的性格；性格决定一个人的命运。这样的环境不仅给学生、老师以赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生了积极影响，更重要的是潜移默化中形成整洁，有条理的生活习惯，使学生在以后的生活和工

5、作中无论做事还是思考问题都会有条不紊的进行.2、让每堵墙都会说话同伴教育理念要求我们创造最佳的同伴互助、同伴互学的教育空间，力求使教室成为每一个学生的幸福乐园。我们应该让教室的每一面墙都会“说话”，每个角落都在微笑，都在育人，都在催人奋发，整个教室空间充满育人的氛围。说起我班的布置，大家也动了一番脑筋，发挥了班级的特长：教室前面黑板正上方是奖状区，左边班级名片，右边是公告拦，左右墙柱分别是每周之星与教师寄语，前窗墙体张贴班歌，后窗墙体悬挂目标管理表。教室后方中间是黑板报区域，能写善画的同学自觉布置与更换板报，正上方区域是醒目的班级精神，左方是学习圆地。我努力营造出整洁温馨、充满美感，具有浓厚气

6、息的文化氛围，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的天地，成为建设勤学乐读、团结友爱的家园的无声力量。班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。通过对所在班级教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。（二）、用精神文化塑造核心和灵魂班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断

7、、价值取向、道德标准和行为方式。它是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、审美观念和精神风貌的反映。让班级精神文化弥漫在班级的各个角落，时时刻刻撞击着学生的心灵，能有效地调动着学生的学习与实践兴趣，使学生形成良好的品德。那么，怎样来加强班级精神文化建设呢？我谈以下几点：1、丰富多彩的活动是班级精神文化建设的主要形式。积极开展丰富多彩的文体活动，可以有效发挥班级的认同、归属和支持功能。通过组织开展形式