优秀家访手记吴店二中赵显玉.doc

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1、优秀家访手记吴店二中赵显玉爱的呵护心的沟通家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，做好家访已成为老师义不容辞的责任。作为班级的英语教师，我充分发挥自己的优势，通过家访熟悉每个孩子，了解每个家庭，尽自己一份责任，认真对待每个学生，赢得了家长的支持赞赏和孩子们发自内心的尊敬和喜爱。一、以身作则，调动兴趣，为家访和谐教育造势俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣的培养不仅来自于学习上成功、自信，还源于教师的人格魅力。两次年级月考，通过自己的努力，英语

2、学科优势在同年级名列前茅。一次偶然的机会，让我发现了孩子的“虚荣心”。班上一名外转生陈玺在课外对自己的好朋友说，“我的英语提高了10分，虽然还是不及格，我还蛮喜欢英语老师的课。我们班可有不少老师的粉丝呀！”偶尔听到，心里的触动很大。只要诚心待人，认真帮助孩子，哪怕学习习惯很差，不一样有兴趣吗？于是我的工作比以往更细心了，平时认真观察孩子的学习、生活的点滴并记录在案在心，关键时刻绝不吝惜赞赏，让孩子明白原来老师一直在关注着他。我和孩子的心贴的愈来愈近。二、针对个体，设计个性化的家访方案，突出效果家访不是目的，而是帮助孩子的成长发展。我班孩子多是农村，有些家庭较为富裕；孩

3、子的个性不一，有些沉默寡言，有些活泼调皮。家访不能采用单一模式，而应将平时的积累结合孩子的个性有的放矢。陈玺为人义气，挺有礼貌，但行为习惯较差，总管不住自己，有时还有些固执特立独行。在家访中我没有“告状”，而是先将事先准备好的记录本当着孩子给了家长。本上记录了陈玺一个多月来课堂回答问题的次数，每次小测验的分数，甚至还包括几次做的好的题目。孩子和家长马上被征服了。陈玺的妈妈告诉我，孩子从福建转回来，学习成绩差，不听家长的话，自理能力差，自觉性也不高等，恳请老师不要放弃他。我灵机一动，将这个记录本当作礼物送给了孩子，让他记下自己在学习英语中的点滴进步，孩子欣然接受了。家访

4、在我与孩子家长的热情氛围中结束了，而对孩子的教育的过程，发展的历程却还在延续着。吴伟伦，一名学优生，但性格自负容易骄傲，很有些让人头疼。在家访中我同样没有点明他的缺点，而是先小小的满足了他的“虚荣心”，向其父母介绍孩子在校的成绩。孩子在旁边听的很高兴。我将早已准备好的年级前三名的试卷（复印好的）和成绩交到他的手中，他立马“晴转多云”。正当他认为老师又要搬出找差距批评的话语时，我却突然说了一句：吴伟伦的作文写得比他们都棒！为了获得孩子的“认同”，一开始我先将他的优点介绍给家长，然后再比较几个人的得失分的对比，找出症结，然后再将问题引导其自负的性格上，帮他分析利弊得失，勉

5、励他自信而不可自傲，效果较为明显。三、搭建老师和家长沟通的平台家访并不是“告状”，而是为了沟通孩子各方面的情况。这不仅有利于老师了解孩子，更有利于家长与老师交流教育意见，根据孩子的个性差异，具体问题具体分析。通常家长是怕老师的，总认为老师家访一定是来找麻烦的，诸如孩子的成绩下降了，又在学校犯事了等。家长和老师并未能真正理解，真心交流。通过这次家访活动家长更能理解教师这个职业，更能理解学校，我想这不仅搭建了一个平台，更重要的是共建一个和谐教育的氛围，一个我们社会亟待建设的良好的教育环境。重视教育，重视人才，先从基础做起，从细节做起，从尊重孩子做起。