EEPO《认识钟表》教学设计.doc

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1、思练镇中心小学2013年秋学期MS——EEPO图文结构式备课教案授课日期：2013年11月4日授课人莫云滟班级：一（3）班科目：数学课题：一年级上册第七单元认识钟表。设计意图：用媒体演示，从儿童喜欢的事引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣，体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。设计意图：1、通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式，充分地认识钟面的外部结构。2、通过观察对比、讨论交流，最后达成共识。3通过自己的学习体验来学习新知。设计意图：1将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课。2寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩

2、乐中巩固知识。3、通过生活情景体验，启发学生用所学的知识解决身边的问题。设计意图：1、让学生说说在这40分钟里学会了什么？2、你是通过什么方法知道的？3、让学生对所学知识进行整理。教学素材情境导入（2分钟）探究新知（20分钟）应用新知（16分钟）总结（2分钟）教学目标：小目标;初步认识钟面的外部构成；认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。大目标;使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。教学难点：正确说出钟面上所指的整时课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）(看+

3、想+听+说)1、学生说出帮助懒洋洋上学迟到的办法，猜出闹钟。2、说说它的作用。3、引出课题，认识钟表。(看+想+听+说+写)1、看一看钟面，说一说钟面(1)让学生把所看到的钟面说下来。(2)引导学生观察钟面发现了什么？2、学习整时的认、读、写。（1）观察对比、讨论交流,总结规律。(2)动手，拨一拨.(3)教学整时两种写法。(看+想+听+说+写)1．用课件出示小朋友的一天，让学生边看录像边互相说。2．在找朋友中，让学生全员参与，给每个小朋友都带上头饰（钟面、整时的两种写法），让时间相同的小朋友握手做个好朋友。3．通过去买东西的生活情景体验，(想+说)今天

4、，你学到了什么？1、认识钟面：钟面上有12个数字，两颗针，时针短而粗，分针长而细。2、认识整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。3、会拨整时。