杨淑平长时作业设计.docx

《杨淑平长时作业设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加强课外阅读，丰富语言积累——长时作业设计铭新街小学杨淑平一、作业内容：结合《走进中华传统文化》读本，每天早上诵读一首古诗，每天要求学生利用课余时间读半小时课外书，间周做一次读书积累，写一篇小练笔。二、设计目标：1、通过诵读古诗，培养学生热爱传统文化和对传统文化的兴趣。2、通过积累好词佳句，培养学生读书的兴趣，在读书的过程中，感受语言的魅力。3、在积累好词佳句的同时。学会在自己的小练笔里加以运用，使自己的语言更生动，自己写的文章更有感染力。三、作业设计：1、每天早上诵读一首古诗，老师检查。2、每天要求学生利用课余时间读半小时课外书，间周做一次读书积累，写一篇

2、小练笔。四、设计意图：积累古诗文，可以提高学生的人文素养。积累词语好处之一就是能更好地帮助以后写作文，孩子脑海中就能形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏。学会积累好词佳句，我们就要在我们自己的小文章中加以运用，这样就可以让我们语言更生动，让我们自己写的文章更有感染力。我所教的六（1）班学生来源差，大部分家长因为种种原因疏于对孩子的管理，孩子的读书习惯没有养成，作文水平有待提高。马上就要升入初中了，为了使孩子们有良好的读书习惯，为了不使自己的教学生涯留下遗憾，本学期，故采取这一长时设计。五、操作说明：1、第一阶段（2014、2——2014、3月）（1）每

3、天背一首古诗，加强语文素养。（2）读书积累，每周积累好词佳句1篇。2、第二阶段（2014、4——2014、5月）（1）每天背一首古诗或论语一篇，加强人文素养。（2）读书积累，每周积累好词佳句1篇或小练笔一篇。3、第三阶段（2014、6月）（1）总结评比，激发兴趣。（2）展示。