正确对待学生的调皮现象.doc

《正确对待学生的调皮现象.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、正确对待学生的调皮现象“调皮”在现代汉语词典中的解释是：（1）顽皮。（2）不驯顺；狡猾不易对付。（3）指耍小聪明，做事不老实。在课堂教学中，我们经常把“调皮”的外延扩大。上课时东张西望的学生；窃窃私语的学生；做小动作的学生；精力不集中的学生……。我们都会不由自主地将这样的学生视为调皮生，从而将调皮学生的范围扩大化，使教师的许多精力放在维持学生纪律上，影响了课堂教学。其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多调皮学生在课堂上都是较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以宽容引导。教师应该保持良好心态，以一颗平

2、常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就情绪糟糕，记住他们还是孩子。其次是为人师表，不断学习，提高自身素质。教师更须控制自己的情绪，避免做出失去理智的行为。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。并要通过多种灵活的教学方法把学生吸引到课堂中来，只要每个学生都喜欢你的课，都被你的课所吸引，他也就无暇做其它小动作，自然而然的专心听你授课。最后要循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。对调皮学生的高压手段尽量不实施甚至放弃，避免调皮学生产生强烈逆反心理。在我看来，

3、课上出现调皮学生，是正常的现象，只要树立正确的教育观念，蹲下来看我们的孩子，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，才能保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学效率。