《襄阳市小学语文教学“十二五”发展规划》.doc

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1、襄阳市小学语文教学“十二五”发展规划（征求意见稿）_____________________________________________________________________襄阳市小学语文教学“十二五”发展规划（征求意见稿）2011——2015年语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是九年义务教育阶段一门重要的基础学科，对少年儿童的终身发展起奠基的作用。具备良好的语文素养，是学生学好其他课程的基础，也是学生终身发展的基础。加强小学语文学科建设，对促进教师的专业成长，推动学生的全面发展，具有重要的现实意义。在新的历史时期，我们将在认真学习《国家中长期

2、教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的基础上，以科学发展观为指导，以服务、研究与指导为基本方针，从而深化我市语文教育的改革，推进我市语文学科的建设，提升我市语文教育的水平，努力开创我市小学语文教学的新局面。一、指导思想未来五年，我市小学语文教学将以提高语文教学质量和学生的语文素养为总目标，大力开展创建“以人为本、和谐开放、自主优质”的高效课堂活动，以“本色语文”课题研究和实践为抓手，深入扎实地开展好小学语文教学教研等各项工作。同时，以教育部《全日制九年义务教育语文课程标准》和有关语文教育理论为指导，以提升小学语文教师的课程实施能力为重点，以基本功训练为突破口，引导教师从课

3、程的设计、实施、评价三个环节入手，促进教师的专业化发展，进而实现学校、教师、学生全面、持续、和谐地共同发展。二、课程理念语文课程标准中涉及的基本理念有：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。我们认为：“全面提高学生的语文素养”是语文教育的根本目的，“正确把握语文教育的特点”是达到这一目的的前提，“第7页共7页襄阳市小学语文教学“十二五”发展规划（征求意见稿）_____________________________________________________________________积极倡导自主

4、、合作、探究的学习方式”是达到目的的策略，“努力建设开放而有活力的语文课程”是达到目的的有力保障。基于上述认识，特提出我市小学语文教育的核心理念：文化语文、本色语文、快乐语文、生活语文。★文化语文。语文是人类文化的重要组成部分，具有工具性和人文性。语文课程应进一步提高学生的语文素养，必须充分发挥自身的优势，在帮助学生掌握祖国的语言文字的同时，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶。★本色语文。本色语文是简约灵气的，本色语文是原汁原味的，本色语文所倡导的就是平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文。★生活语文。让语文教育像生活一样，不断掀起新的一页，始终充

5、满不朽的生命力。让语文教育回归生活，让孩子在生活中学语文、用语文。★快乐语文。让语文学习成为学生快乐的一件事，这是对学生生命发展的应然观照。学习着，就是快乐着。享受语文，应该成为横小全体师生共同的信念。三、现状分析自2001年全国第八次小学语文课程改革以来，我市小学语文课程改革已走过十个春秋，回顾发展历程，我们取得了可喜的成绩，但也存在一些问题和不足，教学质量不容乐观，少、慢、差、费的现状仍然存在。1、课改理念深入人心，教学方法依然陈旧我们通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导，新的教育教学理念已逐渐深入人心，在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现。但对部分教

6、师来说，对课改还不够适应，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学习负担在所难免。在农村小学，许多教师在教学中还存在“满堂灌”和“机械训练”等传统的教法。2、追求课堂教学形式，忽视教学实际效果第7页共7页襄阳市小学语文教学“十二五”发展规划（征求意见稿）_____________________________________________________________________我们发现实施课程改革以来有的课热热闹闹，教学形式“变化多端”，一味追求“创新”，一节课下来有的学生甚至连基本的识字任务都完不成，连短短的一篇课文都读不熟

7、；有的课，生字还没有掌握，课文还没有读熟，就让学生漫无边际地想象,这样既不利于学生的语文素质的培养，又不利于创新思维的培养。3、教学方式转变了，双基落实不够到位（1）教学目标制定不准。出现目标“越位”和“不到位”现象，如低年级阅读教学目标过高，教学用时太多，教师讲解太多，本来应该注重激发学生阅读兴趣，在读课文中学习识字，在读课文中学习用普通话有感情地朗读课文。然而不少老师往往拔高要求，引导学生逐句逐段地分析。（2）识字教学存在着“高耗低效”的现象，生字回生率和错误率居