南漳一中2014届襄阳市期末统考班级质量分析报告.doc

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1、南漳一中2014届襄阳市期末统考班级质量分析报告三（13）班彭光明2013年12月26——27日举行的襄阳市期末统考尘埃落定，成绩已然揭晓，面对理想与现实的巨大落差，作为三（13）班的班主任，本人深感不安与羞愧，为了在今后更好的进行复习与备考，特做以下反思：一、总体概况：表一：各科上线情况统计科目批次一批线二批线三批线四批（一）语文0／4163841数学1／172031英语0／092139政治2／292335历史1／5183443地理2／3122941文综2／2143143总分2102740有表中统计数据可知，各批次

2、上线人数偏少，前景堪忧，各批次都有两到三科上线人数少于总分上线人数，如一批线有数学、英语；二批线有数学、英语、政治；三批线有数学、英语、政治；四批（一）有数学、英语、政治；这一情况最终导致总分上线人数过少。尤其是一批、二批人数与高考指标有较大的差距。另外，学科之间的不平衡性也比较明显，其中数学、英语两大科一、二、三批线上线人数皆偏少，这是制约学生整体成绩提高的两大障碍，希望老师们加以关注。另外，学科对号情况也不容乐观，反映了老师们的努力还没有形成合力，辛苦付出，许多却做了无用功。表二：各班上线情况对比班级科目语文数学

3、英语政治历史地理总分12班94.565.872.7374244.9356.113班95.556.668.939.442.841.2343.514班98.868.975.443.442.847.1375.515班98.167.376.939.538.946.236616班104.888.394.351.951.655.7446.7从表中数据统计结果可知，本班各科平均分普遍都低，其中数学、英语、地理三科均为倒数第一，语文、政治倒数第二，此一数据暴露出来一个不容回避的现实，即班上差生较多，几成尾大不掉之势，这就直接导致了班

4、级总平均分为年级倒数第一，且比应届平行班最好的班级三（14）班相差32分之多，数据触目惊心，作为三（13）班的一员，我们每个人都应该多多思考：在如此现状之下，我们究竟该怎么去应对？表三：优生各科情况及班级、年级排名统计姓名语文名次数学名次英语名次政治名次历史名次地理名次六总班名年名刘成106811283115158215631681355512吴梦婷114241091611023666664662353124余群琼12339167889563106485389482328吴丹105889457104364611054

5、46725475433丰航10589109191141852674610845148471538周梦悦108661032494714611154476429469740冯启婷1161490701024147106526347135454957许娟10211510030108263417646117491194391270刘缘108687910210243563942140401784271486冯琪1001328192937442136489860504241592注：阴影部分为上线从表中数据统计结果可知，与其他平行

6、班级相比，优生成绩有喜有忧，忧大于喜。喜的是刘成、吴梦婷两位同学分别获得年级第二、第四的好成绩；忧的方面有：一、成绩断档非常严重，班级第三名余群琼同学与第二名吴梦婷同学分差达到49分之多，原本成绩不错的丰航、周梦悦、许娟、吴丹等同学此次均未上线，且距离一类线相差较远；二、学科不均衡明显，刘成、吴梦婷分别有三科未达到一类线，余群琼、吴丹、冯启婷三人都只有一科上一类线，其余五人无一科达到一类线。希望老师们重点关注以上同学。另外，此次考试石严寒、李珊两位同学进步明显，且近期状态较好，也希望老师们关注一下。一、反思通过此次期

7、末统考成绩，真正的给我敲响了警钟，说明我作为班主任，平时的工作没有真正的落到实处，一是对学生关注不够多，未能及时掌握学生的动态及时发现问题加以解决，对优生放的过多；二是与老师们沟通太少，未能形成全班一盘棋，心往一处想，劲往一处使；三是平时对学生的学法指导不到位，导致学生的学习效率不高。二、对策1、抓好班级教学管理首先，想法调动学生的学习兴趣，让每一位学生都有一个明确的奋斗目标；其次，加强对学生尤其是优生的学法指导，让学生能够高效的投入到复习备考中去；其三，加强与任课教师的沟通联系，形成合力，共同研究探讨；2、重视差生

8、的教育对后进生和性格特异生要给予关爱，甚至是多一点偏爱，引导他们健康成长，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太斤斤计较，适当宽容，避免因教育的不当形成逆反心理对其他学生学习产生不利影响。3、多与家长沟通家长本身是一种教育资源也是一种教育力量，知子莫如父，知女莫如母，班主任通过与家长的密切交往，能