2018年1月襄阳市期末统考高三语文作文评分标准 .doc

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1、2018年1月襄阳市期末统考高三语文作文评分标准【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。  2017年年末，“佛性青年”刷爆朋友圈。所谓的“佛性青年”是对一批“90后”青年的形象称呼。他们的处事原则是：有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢。对于这种“佛性”的处事方式，有人认为，“这种看淡一切的生活状态其实是对生活的不走心，是没有上进心的一种表现”；有人认为，“佛性折射出的是年轻人面对生存压力的消极、怠慢、逃避的心理”；也有人认为，“人生在世，谁都不易！佛性只是一种外在表现形式，我们应该看到的是新时代青年内心的淡定和包容！”  人们对“佛性青年”的看法不尽相同，你对“佛

2、性青年”有着怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【立意指导】  这是一篇任务驱动型作文，所选话题“佛性青年”也是近期较热门的一个话题。材料中对“佛性青年”的评价有褒有贬，所以考生表达对于“佛性青年”的看法也就比较自由，只要围绕着对“佛性青年”的看法，鲜明地阐述自己的观点，材料恰当、新颖，论述逻辑严密，令人信服，都可以判高分。  根据材料中的相关信息和要求，可以从以下角度立意：角度一：可否定“佛性青年”的处事原则，指出其弊端及危害。可参考的理由：“这种看淡一切的生活状态其实是对生活的不走心，是没有上进心的一种表现”，“佛性折射

3、出的是年轻人面对生存压力的消极、怠慢、逃避的心理”，是社会责任感缺失的表现。角度二：可肯定“佛性青年”的处事原则，指出其合理性。可参考的理由：“人生在世，谁都不易！佛性只是一种外在表现形式，我们应该看到的是新时代青年内心的淡定和包容！”。有的“佛性青年”是假“佛性”，真“惰性”，自然该批判之；而有的“佛性青年”的“都行、可以、没关系”看似消极，其实是一种在生活重压下的自我调节，体现的是90后青年处事的淡定和内心的包容。“有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢”的背后，如果是对物质享受的淡然，对功名利禄的超脱，这样的佛性自然值得推崇。角度三：辩证看待“佛性青年”。比如：“佛性做人，狼性做事”，“

4、对过程积极进取，对结果不妨‘佛性’”。　　总之，针对这则材料，考生可以见仁见智。不论从以上哪个角度，只要言之成理，论之有据，做到情文并茂，事理交融，就不失为一篇佳作。【评分标准参考】A类：54分——60分立意上：思想倾向积极向上，观点十分鲜明，中心高度统一，就事论事，或就事论理，论证理由充分透彻，能够透过现象揭示本质，并能联系社会生活深入剖析。结构上：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，结构严谨。表达上：语言流畅、书写规范、字迹工整、卷面整洁。校标文：①《弃“佛”而上进，不负于芳华》②《勿用佛性掩饰惰性》③《人生不易，请“佛性”》B类：53分——48分立意上：观点鲜明，中心

5、统一，就事论事，或就事论理，能够透过现象揭示本质。但较之A类文，或认识深度稍差；或论据不够充足，论证力稍逊。结构上：文脉畅通，分段合理，结构完整。表达上：文从字顺，可有一两处语病，但不影响表达。字迹清楚，卷面整洁。校标文：④《“佛性”之表难掩消极之实》⑤《佛性青年无可厚非》⑥《七分狼性，三分佛性》（④⑤可判为B类上，⑥可判为B类下）C类：47分——42分立意上：有立场，有观点，中心比较统一，能就事论事，或就事论理，有理由，但不够充分。论证不够严谨，有一两处明显的瑕疵。或对“佛性”的内涵认识不清，举例不当，论述不到位，如校标文⑦《“佛性”影射新时代下的从容》；或泛泛而论，空洞说理，如校标文⑧《

6、拒绝佛性，拒绝消极》。结构上：结构基本完整，层次不够清晰，逻辑安排上有不妥之处。表达上：有三到四处语病，但对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。字迹不够规范，但尚未能辨认，可视为“字迹基本清楚”。D类：41分及以下或严重偏离题意，写作对象不明；或说理颠三倒四，东拉西扯，令人不知所云。【注意事项】（1）文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为45分。在此基础上，发现有亮点，将分数上浮。（2）注意文体意识，文体特征要清晰。（3）不能脱离材料的关键词，必须紧扣“佛性青年”这一关键话题。（4）关于字数的扣分说明：①600字以上的文

7、章，按评分标准评分，扣字数分（每少50字扣1分，扣完4分为止）②600字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，5分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。