浅谈小学生良好读书写字习惯的培养.doc

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1、浅谈小学生良好读书写字习惯的培养又一次带上了一年级，六年前也带过一年级，可六年后的今天新接手了一年级，发现现在的独生子女，由于老人们的一再娇惯，学生身上有太多的缺点，好吃懒做，怎么说也听进去……写字写不好也于此有关。习惯决定了一个人的人格小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，学生更主动积极地投入到集体生活中。我们作为低年级的启蒙老师，常常思考：孩子们刚进小学，教师应该充分调动他们的兴趣，使他

2、们乐于学习。同时还应教会方法，使他们善于学习。我们决定以习惯培养为目标，培养学生养成良好的学习习惯，语文课上，指导学生学会仔细听讲、耐心思考、定心做作业及正确的读书写字姿势；以下几方面谈一谈如何培养学生良好写字习惯的。1、经常提示,培养良好的坐姿习惯小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，教师还经常告诉学生坐姿与

3、自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳,长期以往，势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美，还会影响将来自己的生活和工作。正确的引导学生好习惯的养成。使我校学生养成了良好的坐姿习惯。2、持之以恒,养成良好的读写习惯古人常言道：“字如其人”。的确，每个人都希望自己写得一手漂亮的好字，学生也不例外。要培养学生的写字习惯，就必须从低年级抓起。因此，我对刚入学的孩子讲清正确的读写姿势，并让学生懂得，只有读好书写好字，保护好视力，才能促使你们身心健康成长。首先，重视学生书写的姿势，养成良

4、好的书写习惯。教学过程中，教师给学生讲清具体要求并做示范，告诉学生读书时是怎样坐的，练字时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。3、讲究方法，反复训练我在教学过程中，讲究方法，以便学生更好地掌握读写姿势。如：采用示范法，要让学生弄清握笔姿势，教师可一边握笔一边讲解，一边示范，并要求学生拿着铅笔模仿，直到符合要求。观察法，教师利用课本插图、幻灯片，指导学生整体观察图上小学生写字

5、、读书时身体各部是如何协调的，“读书时，请注意眼距离书本要一尺，脚放平，身挺直，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜，条条要求牢牢记，还要天天坚持练”。为了激发学生的兴趣和热情。为了更好地保护学生的视力，我采用评比和小红花奖励的办法，激励学生。4、家校配合，常抓不懈培养学生良好的读写习惯，不止是在教师的课堂中就能完成，还需家长大力支持。我召开家长会，强调小学生良好读书写字习惯的培养，告诉家长首先应给孩子创设一个良好的读书和写字环境。不要让孩子养成依偎沙发而读，仰靠躺椅而读，卧床而读，边走边

6、读的坏习惯，要时时督促孩子保持良好的读写习惯。家长还要让孩子懂得：课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读书、写字姿势一旦定型就很难改正。因此，家长要让自己的孩子，保护好自己的视力，养成正确的读书、写字姿势，有助身心健康，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。总之，培养孩子从小养成正确的读书写字姿势的良好习惯，是当前教学上不可推卸的任务。我们应当认识到指导学生保持正确的读书写字的姿势，与学生用眼卫生、身心健康发展，读书写字的质量至关重要。让学生在长期的实践中逐步养成“姿势不对不

7、读书”、“姿势不对不动笔”的好习惯。哲家说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。在小学阶段又是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此，作为低年级老师，要善于培养学生良好的习惯，为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。