浅谈如何培养小学生良好的读书习惯

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1、浅谈如何培养小学生良好的读书习惯　　书是人类进步的阶梯。读书对于小学生来说更是他们成长的摇篮。有益于他们育德、有益于他们励志、有益于他们启智、有益于他们明史。小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使他们茁壮成长。下面就如何培养小学生良好的读书习惯谈谈我的浅见。　　一、用逛书店的方法来培养学生读书的兴趣　　兴趣是学生最好的老师，是一把神奇的金钥匙。怎样才能让学生对书籍有兴趣，是读书的关键。首先要从学生的生理特征与年龄特征入手，考虑到学生的兴趣与爱好，有针对地进行培养。先培养学生喜欢逛书店，翻看自己喜欢的书籍。学生起初到书店，都是随意翻翻，或者

2、走马观花式地应付，可当学生发现有自己喜欢的书籍时，他们就会认真下来，进行阅读，可能有种爱不释手的情形。如果时间允许，就让他们在书店读完。如果不允许，我们就带他们下次再来。强调一点，就是不要选择买下来，回家去看。因为一旦他们拥有了书的时候，就有一种惰性，就有了“反正书都有了，哪天看都随意”的想法，这样就是拥有书，也培养不了兴趣，也拥有不了知识。不如我们让他们带着兴趣下次再阅读，久而久之，学生逛书店读书的习惯就养成了。同时学生也学会了选择书。但强调一点，刚开始时，不管啥书我们都不要限制。过一段时间，习惯兴趣养成了，再限制他们或引导他们读啥书。这样，学生爱逛书店也就有了爱读书学习

3、的兴趣了。4　　二、用他们喜欢的书做他们的知音朋友　　“书籍是改造灵魂的工具。”小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均会发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展，并且他们的心态也同时发生着不同程度的变化。有很多的自身内在的事情，学生都不愿跟我们的家长、教师说，但是他们愿意在书中寻找自己的原形，这样就会给学生一种心灵上的依托，就会给学生一种快乐。学生渐渐地把书中的人物作为自己的知音朋友，也把读书作为自己生活中不可或缺的一部分，就像朋友一样的交往着。　　这样学生的读书兴趣与自身的爱好也就形成了。　　三、浓厚的读书氛围塑造好习惯

4、　　家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。培养小学生读书的习惯，浓厚的文化氛围是很关键的，所以学生要掌握行之有效的读书　　方法。　　阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。教师注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等。二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等。三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。有了阅读方法，就应当寻求良好的阅读氛围。我们首先为学生创造最佳的读书环境。最有效的环境就是静而优雅，静是根本，但优雅的环境也是非常容易创造的。比如：公园的凉亭，小河边幽

5、静的纳凉处等等。4　　四、引导小学生做读书笔记　　小学生喜欢看热闹，哪热闹就看看，没热闹就走过场，读书也是一样。所以教师要求学生读书时，顺手记点什么，慢慢地学生就会形成记读书笔记的习惯。一般说来，读书要记住作者、年代，弄清背景，读出它的精华奥妙所在。而且在学生动笔记录的过程中，也会使他们养成动脑筋的习惯。为此，学生要有一本读书笔记，不要求快，不要贪多，当然首先要选择比较适合、有价值的书读。在做笔记时也可根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分画记号，作注释，写评语。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进

6、自己设立的“词库”中，为以后的作文准备丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章裁剪下来，粘贴到自己的读书笔记中。做到读与思共，思与读随。　　五、培养小学生学会选择书　　一本好书是学生成长的摇篮。要让学生拥有一本好书就应当教会学生学会选择书。　　首先，在学生逛书店时，要有针对地指导推荐学生应当看哪种有益的书，同时在推荐时一定要结合学生的身心与生理特点来进行推荐。发现学生不喜欢或者特别反感时，就要及时放弃你的行为，否则会打消学生刚刚培养出来的读书兴趣。　　其次，就是要在他喜欢的一些书中，帮助他筛选一本好书。但一定也是他喜欢的或者基本认可的书，不要强加给他你

7、认为的　　好书。4　　第三，观察学生是否因一本书发生的一系列地生活与学习上的变化，要是好的变化，就支持他勤看、多看。要是不好的，就要用其他有益的书干预他的不良行为。虽说这件事情做起来特别难，但我们还是必须要做的。经过比较，学生就会寻找到属于自己喜欢的一本好书。　　总之，习惯的培养不是一朝一夕的事，是一个长期培养的过程。为此，教师培养学生读书的习惯，要有耐心和恒心，关键是在学生心灵上播下读书的种子。鼓励学生持之以恒，时间长了，到了那个境界，学生会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。　　（作者单位辽宁省阜新市细河区玉龙