教会孩子倾听与表达.doc

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1、教会孩子倾听与表达在日常的教学中，我经常会发现课堂上有这样的情况：教师出了一个问题或者孩子共同讨论一个问题，先让学生各自思考，再让学生互相交流自己的意见，学生会马上抢着各说各的答案。老师随后请学生在全班进行交流。胆大的学生举着手高喊：“我！我！”，整个教室充满了叫声，唯恐老师没看到他高高举起的手。站起来的学生说着自己的意见，我再叫第二位学生，可站起来的学生竟还说着与前一个学生相同的答案。若学生说得不够正确，我会问：“你们觉得这位同学的回答怎么说更好呢？”可随后站起来的学生却仍在说着自己的答案，与我的发问毫无关

2、系。教室里于是乱作一团，我终于发脾气了：“安静！我看谁听得最认真！……”未能发言的学生一副极不情愿的样子，大家毕恭毕敬端端正正地坐着，一言不发；当然也有学生仍不死心，还在下面与同桌悄悄地说着自己的答案；有的学生则干脆做起与课堂无关的事。　　造成这种现象，我想有我的课堂调控能力不强的原因，但更主要是我在课堂上缺少让学生学会倾听的引导。学生既不会倾听别人的意见做出正确的判断，也不会用正确的语言来清楚的表达自己的意思。他们只管自己说自己的，不管别人听不听，他们在意的是老师对自己的评价，好像只是与教师在交流，因此其他

3、同学的发言内容与自己无关，只是在等待下一个轮到自己与教师进行交流的机会。从某一方面说，学生也不懂得倾听是一种对别人的肯定与尊重。　　看来对学生进行听说能力的培养十分必要。课堂上的“听说”主要是用耳朵认真地听别人的想法，从别人的说话内容中，做出自己的判断，表达出自己的不同想法。就是说：不但会表达自己的想法，还要会倾听别人的答案，仔细听懂、理解。如果相同，可以补充；如果不同，发表自己的意见。可见，让孩子学会倾听很重要。　　我想在教学实践中，应该既要培养学生的表达能力，又要培养学生会听的本领。在我们的课堂教学中要开

4、放，让学生由被动变为主动，给他们畅所欲言的机会，但要正确引导不要跑题。让学生去说，同时教育学生认真倾听其他同学不同见解，发表自己的意见，要他们知道认真倾听别人说话是一种文明的行为。在宽松的学习氛围中让学生体会学会倾听也是一种无穷乐趣，学会倾听是对其他人的一种尊重。为了让学生更好地学习、生活，为了让他们打下坚实的交际基础，为了孩子能成功地进入社会，请注重培养孩子的倾听与表达。