新课改下英语教学的几点建议.doc

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1、浅谈新课改下的英语教学　　　　　　　　　　　　　　—给新课改下英语教师的几点建议课程改革的核心任务之一，是要帮助学生改变单一、被动的学习方式，促进学生在教师的指导下进行主动地、富有个性的学习。多年来，在不断进行外语教学改革的过程中，教师们逐渐认识到，探索教学规律，改进教学方法，是搞好外语教学的有效途径，而改革、优化课堂教学，并采取各种手段来提高、丰富课堂教学，是提高外语教学质量的关键。与以往的课程相比较，新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力，使

2、语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的过程。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。长期以来，许多教师把英语教学重点放在英语语法知识和解题方法上。在一些人看来，衡量一堂课的成功与否的标准，主要看这节课学生学会了多少英语知识点，掌握了多少解题方法。正因为如此，在传统教学下，中国中学生的学习较被动，新课程下的学习方式需要继承加创新。我们需要找到适应新课改的教学方法。随着新课改的全面推进，我们英语课堂教学发生着巨大的变化

3、，教师的角色逐步改变，学生学习方式不断优化，这是课改以来的收获，但是据我的观察和调查，一些学校尤其是一些偏远乡镇学校对新课改的认识还不够深，教师不知道如何实施，出现了与课改要求不相符的一些情况。在这里我想谈一下我的粗浅认识，与大家进行交流，以便更好的推进课程改革（一）注意高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始，我们应该通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法有：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、

4、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还要加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来。（二）激发、培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习最好的老师，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情，可以使学生的大脑处于最兴奋、最活跃的状态，能够使学生在一种愉悦的心境中学习。地址：山西省太原市和平南路45号英语周报社网络中心电话：0351—6378335那么如何培养、激发学生学习英语的兴趣呢？1、开展丰富多彩的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。我在平时的教学中，经常利用初中生好胜心强，不甘于落后这一心理特征来激发学生的学习

5、兴趣，如开展小组竞赛，个人与个人的竞赛，男女生之间的竞赛，本班与兄弟班级开展的竞赛活动，竞赛的内容很多，如单词猜一猜，词汇拼写大比拼，话题作文，情景剧表演，小品表演，英语朗诵，英语歌曲演唱等多种竞赛形式。这里的竞赛一定要注意要让全班学生都参与其中，尤其是那些学困生，不要使竞赛成为优秀生表演的舞台。如在上周刚刚结束的英语口语能力、情景剧表演赛上，我精心组织我班学生参与，尤其是班中的几个英语较差的同学，他们在情景剧表演中的台词不是很多，这降低了他们表演的难度。最后的结果是我班同学团结一致，奋力拼搏，取得了冠军。通过这一活动的开展，树立了学生的自信心，激发了学生巨大的学习热情

6、。2.上课做到开门红，好的开始是成功的一半。上课了学生都坐在教室里等着教师上课，如果教师一上来总是那几句话，“Openyourbook,turntopage×”,或者象征性的练几句口语，“Howareyou”,久而久之，学生就会丧失兴趣，再想挽回势必登天还难。处于新课程改革下的英语教师们要不断进行总结，推陈出新，不断变化自己的课堂教学，教师走进课堂可以根据上课时学生的学习状态，教室的环境，天气状况，社会时事等进行评论，引导学生发言，做到随机应变。如当时天气较冷，可以说：“Ok,theweatherdodayisverycold,Ithinkweshouldwearmor

7、eclothes,Yes?”,学生肯定会整齐的回答：“Yes”一句话拉近了师生的距离，调动了学生学习本课的积极性。如由于某种原因学生上课时不在状态，教师可说：“Todayyoualllookveryquiet,why?Areyoutirednow?Let’ssingasong,OK?学生情绪一下子被调动了起来。生活中每天都会有一些新消息，新事物出现，如非典病情，赵丽蓉老师的逝世，申奥成功，神州七号的发射成功这样的大事到学校、班级的一些小事，教师在上课开始时可以对这些事情进行一下点评，表达自己的一下喜怒哀乐，当然这要根据学生当时语法知识和词